REFLEXÕES SOBRE O CURRÍCULO INTEGRADO NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES

Autores

DOI:

https://doi.org/10.15628/rbept.2020.8813

Palavras-chave:

Currículo Integrado. Educação Profissional e Tecnológica. Desafios. Possibilidades.

Resumo

O presente artigo faz um exercício de reflexão científica sobre o currículo integrado na educação profissional e tecnológica. A partir de uma revisão de literatura, dialogamos acerca de uma concepção de ensino que supere a dualidade existente na educação brasileira, decorrente de aspectos históricos e culturais. É possível compreender ao longo dessa discussão a origem, os princípios, os objetivos e as bases conceituais do currículo integrado na educação profissional e tecnológica, o que nos possibilita evidenciar alguns desafios e possibilidades para a consolidação de práticas educativas mais críticas e coerentes, e de uma reflexão sobre o currículo integrado enquanto elemento norteador da formação omnilateral e politécnica.

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Biografia do Autor

Wallace Pereira Sant Ana, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás

Mestre em Educação Profissional e Tecnológica pelo Instituto Federal de Goiás (2019). Licenciado em Pedagogia pela Universidade Estadual de Goiçás (2013). Atua como Pedagogo-Área do Instituto Federal de Goiás - Campus Uruaçu.

Sara Maria Souza Nogueira, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás.

Mestra em Educação Profissional e Tecnológica pelo Instituto Federal de Goiás (2019). Licenciada em Letras - Português/Inglês pela Universidade do Estado da Bahia. Atua como Professora da Prefeitura Municipal de Posse e da Secretaria de Estado da Educação de Goiás.

Wanderley Azevedo de Brito

Doutor em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás - PUC Goiás. Licenciado em História pela Universidade de Araraquara - UNIARA. Atualmente é Professor no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás - Campus Aparecida de Goiânia. É Professor e Coordenador do Programa de Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás - Campus Anápolis.

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Publicado

29/02/2020

Como Citar

ANA, Wallace Pereira Sant; NOGUEIRA, Sara Maria Souza; BRITO, Wanderley Azevedo de. REFLEXÕES SOBRE O CURRÍCULO INTEGRADO NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES. Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, [S. l.], v. 1, n. 18, p. e8813, 2020. DOI: 10.15628/rbept.2020.8813. Disponível em: https://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/RBEPT/article/view/8813. Acesso em: 20 nov. 2024.

Edição

v. 1 n. 18 (2020)

Seção

ARTIGOS

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