70 anos da Escola de Saúde da Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Doutora e mestre em Ciências Sociais pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Especialista em Corpo e Cultura de Movimento pela mesma universidade e graduada em Educação Física pela Universidade de Mogi das Cruzes (1987). É professora titular da Escola de Saúde (ESUFRN) da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, atuando principalmente no curso técnico de Massoterapia, Práticas Integrativas e Complementares em Saúde, Graduação Tecnológica de Gestão Hospitalar. coordenadora da Especialização em Cuidados e Práticas Integrativas.

Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2022). Mestre em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2018), Mestre em Ciências da Educação pela Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologia (2014). Especialista em Enfermagem do Trabalho (2010) e Especialista em Educação, Desenvolvimento e Políticas Educativas (2012), ambas pela Faculdade Integrada de Patos. Licenciada em Pedagogia pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2016). Bacharel e licenciada em Enfermagem pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2008). Atua como Técnica em Assuntos Educacionais na Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), sendo lotada na Escola de Saúde. Exerceu a função de enfermeira e terapeuta do Centro de Atenção Psicossocial a álcool e outras drogas II - Leste (CAPS AD II Leste), enquanto Servidora Pública Municipal da cidade de Natal/RN e também atuou como Técnica em Assuntos Educacionais na Secretaria de Pós-Graduação em Química e Biotecnologia da Universidade Federal de Alagoas (UFAL). Atua como Supervisora Acadêmica dos cursos de Formação Inicial e Continuada ofertados através do Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego - PRONATEC, na modalidade Mulheres Mil e dos Cursos Técnicos ofertados através do Programa Nacional de Formação Técnica para o SUS - Formatec SUS na ESUFRN. Tem interesse na pesquisa sobre educação, educação profissional, educação em saúde, representações sociais e formação docente.

Doutora em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia (PPGEP/IFRN). Mestra em Educação também pelo PPGEP/IFRN. Graduada em Gestão Hospitalar, pela Escola de Saúde da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (ESUFRN). Especialista Saúde Pública, na modalidade lato senso, na Faculdade Estácio de Sá. Atualmente é membro dos grupos de pesquisa Observatório da Diversidade (IFRN/CNPq) e G-TRES (IFRN/CNPq). Desenvolve pesquisas nas áreas de Educação e Ciências da Saúde, especialmente sobre os seguintes temas: desigualdade de gênero, sexualidade, corpo, subjetividade, Educação Profissional em Saúde, Enfermagem e Saúde Coletiva.

Possui graduação em Sistemas de Informação pela Universidade Potiguar. Possui Especialização em Educação Profissional Técnica de Nível Médio Integrado ao Ensino Médio na modalidade de Jovens e Adultos, e especialização em Administração. Possui mestrado em Gestão da Informação e do Conhecimento. É professor efetivo do Ensino Básico Técnico e Tecnológico da Escola de Saúde da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Tem experiência na área de Gestão da Informação em Saúde, Epidemiologia e Ciência da Computação, com ênfase em Sistemas de Informação e Sistemas de Informação em Saúde.

Mestre em Gestão Pública pelo Programa de Pós-Graduação em Gestão Pública da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2019), Especialista em Gestão Universitária (2011) e Graduada em Comunicação Social com habilitação em Jornalismo (2005), ambas pela UFRN. Servidora técnico administrativa efetiva da mesma instituição e Chefe do Setor de Comunicação da Escola de Saúde da UFRN. Possui interesse nas áreas de administração pública, comunicação pública, comunicação integrada e análise de redes sociais.