Proposta de um plano de equivalência de estudos para a certificação de Técnico em Enfermagem de Imigrantes e Refugiados

O Pioneirismo da Escola Técnica Estadual de Saúde Herbert José de Souza

Autores

DOI:

https://doi.org/10.15628/rbept.2025.16560

Palavras-chave:

Refugiados

Resumo

Todo indivíduo que necessite abrigar-se em outro país devido qualquer tipo de perseguição ou preconceito em sua terra natal é considerado refugiado. A migração forçada implica em diversas dificuldades para quem está em situação de refúgio, dentre elas, a revalidação de Certificados/Diplomas. O presente Artigo tem como objetivo construir a proposta de um plano de equivalência de estudos da rede para a certificação de Técnico em Enfermagem Imigrantes e Refugiados, utilizando-se como metodologia uma pesquisa qualitativa e descritiva a partir de referencial teórico e documentos sob a temática dos refugiados. Tal trabalho resultou na produção de um plano de curso para equivalência dos Certificados/Diplomas, pautado em cinco etapas didáticas pedagógicas.

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Biografia do Autor

Gabriela Cristina Oliveira de Miranda, Fundação de Apoio à Escola Técnica

Graduação em Enfermagem e pela Universidade Federal Fluminense, Licenciatura Em Enfermagem pela Universidade Federal Fluminense, Especialização em Enfermagem Gerontológica pela Universidade Federal Fluminense ,Especialização em Enfermagem Intensivista pela Universidade Estadual do Rio de Janeiro, Mestrado em Ciências do Cuidado em Saúde. Atualmente é professora do curso técnico de enfermagem da Escola Técnica Estadual de Saúde Hebert José de Souza - ETESHJS da Fundação de Apoio a Escola Técnica - FAETEC, atuando como professora orientadora de estágio obrigatório. Tem experiência na área de ensino em enfermagem, atuando nos temas: ensino em enfermagem, saúde do adulto e idoso e enfermagem fundamental. 

Camila de Oliveira Santos, Fundação de Apoio à Escola Técnica

Especialista em home care pela UFF. Especialista em Estomaterapia pela Uerj. Especialista em metodologias ativas de ensino aprendizagem pelo IEP/HSL. Licenciada m Enfermagem para o ensino médio. Mestrado em enfermagem pela EEAN/UFRJ
Doutorado em Ética, Bioética e Saúde Coletiva pelo PPGBIOS
Coordenadora Técnica do Curso de Enfermagem da ETESHJS/FAETEC

Julieta Brites Figueiredo, Fundação de Apoio À Escola Técnica

 Graduação em Enfermagem e Obstetrícia pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNI-RIO) (1996), Especialização em Saúde da Mulher (UERJ) (2010), Especialização em Educação Profissional na Área da Saúde (FIOCRUZ) (2003) e Mestrado em Educação Profissional em Saúde pela Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio (EPSJV-FIOCRUZ) (2013). Doutora em Enfermagem e Biociências na Universidade Federal do Rio de Janeiro (UNI-RIO) (2019). Especialista em Saúde Mental pela Associação Brasileira de Enfermagem (ABEN). Cursando atualmente, Especialização em Terapia Cognitiva Comportamental. Participante do Diretório de Grupos de Pesquisa - CNPQ, do Núcleo de Pesquisa e Extensão da Escola Técnica de Saúde Herbert de Souza - FAETEC (NUPEET ETESHJS). Atuo como Tutora da Residência Multiprofissional em Saúde Mental da Secretaria Municipal de Saúde. Com experiência de longa data em Atenção Psicossocial, atuando no Centro Psicossocial (CAPS) Clarice Lispector SMS-RJ e professora da Fundação de Apoio à Escola Técnica do Estado do Rio de Janeiro (FAETEC). Com experiência na área de Enfermagem, com ênfase em Educação Profissional de Nível Médio, Atenção Básica de Saúde em Estratégia de Saúde da Família (ESF) e Saúde Mental.

Samhira Vieira Franco de Souza, Fundação de Apoio À Escola Técnica

Graduação em Enfermagem e Obstetrícia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2007) e Mestrado em Saúde Coletiva pela Universidade Federal Fluminense (2019). Atualmente é professor visitante do Centro Universitário Celso Lisboa dos Cursos de Pós Graduação de Enfermagem Oncológica e UTI neonatal / Pediátrica; Docente dos cursos de saúde nível técnico da Fundação de Apoio à Escola Técnica do Estado do Rio de Janeiro e Enfermeira do CTI PEDIÁTRICO do Instituto Nacional de Câncer. Possui experiência na área de Enfermagem oncológica, Terapia Intensiva Pediátrica, Enfermagem oncológica pediátrica , Educação Profissionalizante em Saúde e Saúde Coletiva.

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Publicado

05.04.2025

Como Citar

MIRANDA, Gabriela Cristina Oliveira de; SANTOS, Camila de Oliveira; FIGUEIREDO, Julieta Brites; SOUZA, Samhira Vieira Franco de. Proposta de um plano de equivalência de estudos para a certificação de Técnico em Enfermagem de Imigrantes e Refugiados: O Pioneirismo da Escola Técnica Estadual de Saúde Herbert José de Souza. Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, [S. l.], v. 1, n. 25, p. e16560, 2025. DOI: 10.15628/rbept.2025.16560. Disponível em: https://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/RBEPT/article/view/16560. Acesso em: 26 abr. 2025.

Edição

v. 1 n. 25 (2025)

Seção

RELATO DE EXPERIÊNCIA

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