Professional and Technological Education Integrated with Youth and Adult Education and the Challenges in Teaching

Authors

DOI:

https://doi.org/10.15628/rbept.2025.18813

Keywords:

Public Administration; Education Public Policies; Professional Education; Youth and Adult Education; Teaching Challenges.

Abstract

This article analyzes Vocational and Technological Education Integrated with Youth and Adult Education (EJA) and the challenges of teaching integrated with vocational and technological education. To support this research, a literature review was conducted in the first weeks of May 2025. This study used qualitative and exploratory methodology to achieve the proposed objectives. The results of the study highlight the necessary path for the creation and implementation of Vocational and Technological Education (EJA) and Vocational and Technological Education, as well as the challenges faced by teachers.

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Author Biographies

Heloisia Carneiro de Souza, Instituto Federal Goiano

Mestra em Educação Profissional e Tecnológica pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Goiano (IF Goiano) Campus Ceres (2023). Licenciada em Pedagogia pela Fundação Universidade do Tocantins (2009). Possui Especialização em Educação Infantil (2012) e Psicopedagogia Clínica e Institucional (2020). Professora efetiva da rede municipal de Guarinos-GO. Atua na pesquisa científica principalmente sobre os temas: Educação; Educação Profissional e Tecnológica; História da Educação Profissional.

Luiz Mário Lopes Cardoso, Secretaria de Estado da Educação/GO

Mestre em Educação Profissional e Tecnológica pelo Instituto Federal Goiano do Campus Ceres (2023). Possui graduação em Pedagogia pela Faculdade de Educação e Ciências Humanas de Anicuns (1998) e graduação em Matemática pela Universidade Estadual do Tocantins (2011). Especialização em Metodologia do Ensino Superior pela Universidade de Goiás (2000), Matemática e Estatística pela Universidade de Lavras (2001), Gestão Empresarial e de Negócios pela Universidade Católica de Goiás (2007), Tecnologia em Educação pela Puc-Rio (2010) e Gestão da Educação Pública pela Universidade Federal de Juiz de Fora (2013). Atualmente é um olharista de dois periódicos científicos nacionais. 

Flávio Manoel Coelho Borges Cardoso, Instituto Federal Goiano

Instituto Federal Goiano

Marcos Moraes de Sousa, Instituto Federal Goiano - Campus Ceres

Professor titular no Instituto Federal Goiano. Mestre em Agronegócio pela Universidade Federal de Goiás (UFG) (2008). Doutor em Administração pela Universidade de Brasília (UnB) (2015). Pós-doutorado na Universidade de Berna, no Kompetenzzentrum für Public Management (KPM). Atualmente é professor permanente no Programa de Pós-Graduação nível Mestrado e Doutorado em Administração da Universidade Federal de Goiás, PPGADM/UFG, professor permanente do Programa Profissional em Educação Profissional e Tecnológica, ProfEPT do Instituto Federal Goiano e, Coordenador adjunto do Programa de Pós-Graduação Profissional em Administração do Instituto Federal Goiano Campus Rio Verde, PPGADM. É coordenador do Centro de Pesquisa em Inovação e Inteligência de Negócios Agropecuários (CEINA) do Instituto Federal Goiano Campus Rio Verde. É membro do Centro de Estudos e Pesquisas Aplicadas ao Setor Público, CEPASP da FACE/UFG. É membro da Sociedade Brasileira de Administração Pública SBAP. É editor acadêmico associado na Brazilian Administration Review (BAR) da ANPAD, da Plos One e da Societal Impacts (Elsevier). É líder do grupo de pesquisa em Administração da Justiça da UFG e do grupo de pesquisa em Inovação e Estratégia do Instituto Federal Goiano. Participa como pesquisador colaborador no grupo de pesquisa GIETEAM - Grupo de innovación educativa Tecnología, Equipos y Actividades Motivadoras, e do grupo AERT - Strategic Alliances, Networks and Territory da Universidade Jaume I na Espanha. Tem interesse nas seguintes áreas: Administração Pública, Administração da Justiça, Cientometria, Permanência e Evasão de alunos.

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Published

29/10/2025

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SOUZA, Heloisia Carneiro de; CARDOSO, Luiz Mário Lopes; CARDOSO, Flávio Manoel Coelho Borges; SOUSA, Marcos Moraes de. Professional and Technological Education Integrated with Youth and Adult Education and the Challenges in Teaching. Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, [S. l.], v. 2, n. 25, p. e18813, 2025. DOI: 10.15628/rbept.2025.18813. Disponível em: https://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/RBEPT/article/view/18813. Acesso em: 1 apr. 2026.

Issue

Vol. 2 No. 25 (2025)

Section

Proeja e EJA Integrada à EPT: fundamentos, história(s), políticas e práticas

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