La enseñanza secundaria integrada en Brasil: una posibilidad de superar la dualidad histórica de la educación professional

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.15628/rbept.2025.18178

Resumen

Este texto pretende analizar el proceso histórico de dualización de la educación profesional brasileña. También pretende evaluar la propuesta de la Enseñanza Secundaria Integrada (ESI), como modalidad de enseñanza que busca superar esa fragmentación histórica. El manuscrito fue elaborado a partir de bibliografías investigadas en dos bases de datos, elegidas por atender a los objetivos propuestos y por el rigor de las producciones científicas de sus acervos. Los resultados muestran que, con la implantación de la ESI, la enseñanza profesional ha avanzado considerablemente en la búsqueda de la formación general de los estudiantes. Este tipo de enseñanza se ha convertido así en una posibilidad real de superar la dualidad histórica de la formación profesional.

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Biografía del autor/a

Luiz Mário Lopes Cardoso, If GOIANO - CERES-GO

Graduado em Pedagogia pela Faculdade de Educação e Ciências Humanas de Anicuns (1998) e em Matemática pela Universidade Estadual do Tocantins (2011), especialista em Metodologia do Ensino Superior pela Universidade de Goiás (2000), Matemática e Estatística pela Universidade de Lavras (2001), Gestão Empresarial e de Negócios pela Universidade Católica de Goiás (2007), Tecnologia em Educação pela Puc-Rio (2010) e Gestão da Educação Pública pela Universidade Federal de Juiz de Fora (2013), mestre em Educação Profissional e Tecnológica pelo Instituto Federal do Campus Ceres (2023). Atualmente está fazendo graduação em Direito pela Faculdade de Jussara (2024). É parecerista de dois periódicos científicos nacionais. É Professor PIV pertencente ao quadro permanente da Secretaria de Estado da Educação de Goiás, desde 1999. Neste período ocupou o cargo de diretor da Escola Agrícola Comendador João Marchesi de 2001 a 2007. Foi Subsecretário Regional de Educação de Jussara de 2007 a 2018. No presente momento está lotado no Colégio Estadual da Polícia Militar de Goiás Maria Tereza Garcia Neta Bento. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em gestão escolar, práticas pedagógicas e docência. Participa do Grupo de Pesquisa sobre Saúde da Criança e do Adolescente (GPSaCA - https://www.gpsaca.com.br). Para contato: luiz.cardoso@seduc.go.gov.br / luiz.mario@estudante.ifgoiano.edu.br.

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Publicado

15/07/2025

Cómo citar

CARDOSO, Luiz Mário Lopes; SOUZA , Heloisia Carneiro de; CARDOSO , Flávio Manoel Coelho Borges; NOLL , MATIAS. La enseñanza secundaria integrada en Brasil: una posibilidad de superar la dualidad histórica de la educación professional. Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, [S. l.], v. 1, n. 25, p. e18178, 2025. DOI: 10.15628/rbept.2025.18178. Disponível em: https://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/RBEPT/article/view/18178. Acesso em: 24 ago. 2025.

Número

Vol. 1 Núm. 25 (2025)

Sección

Dossiê - 20 anos de Ensino Médio Integrado no Brasil: textos, contextos e pretextos

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