Teatro na Educação Profissional e Tecnológica:

Estado da Arte

Autores

DOI:

https://doi.org/10.15628/rbept.2026.18602

Palavras-chave:

Artes Cênicas, Linguagem Teatral, Ensino Médio Integrado, EPT, Formação Integral

Resumo

Este artigo analisa os sentidos e a presença do teatro na Educação Profissional e Tecnológica (EPT), a partir de uma pesquisa do tipo estado da arte, com abordagem qualitativa. Foram mapeadas e analisadas 20 dissertações e 4 teses, publicadas entre 2013 e 2023, localizadas nas bases: Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES); Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD); Observatório do Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT). Todos os trabalhos abordam o teatro no contexto da EPT. A análise resultou em quatro categorias: 1) Teatro e seus conhecimentos específicos; 2) Teatro como facilitador na aprendizagem de componentes curriculares; 3) Ensino de Arte e suas linguagens; 4) Formação de atores. Os resultados apontam a baixa representatividade da linguagem teatral nas pesquisas stricto sensu, embora revelem a valorização de saberes como expressão corporal e montagem cênica. Conclui-se que é preciso fomentar a aprendizagem dos conhecimentos específicos do teatro como parte da formação humana integral na EPT.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Juliana Camargo Matta, Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Paraná

Mestranda do ProfEPT no IFPR. Especialista em Arte e Educação pelas Faculdades Integradas do Vale do Ivaí (2016). Graduada em Artes Visuais pela Universidade Estadual de Londrina (2011). Graduada em Artes Cênicas pela Universidade Estadual de Londrina (2005). Atualmente é professora do Instituto Federal do Paraná - Campus Avançado Quedas do Iguaçu. Tem experiência na área de criação cênica com estudantes do Ensino Médio Integrado, atuando principalmente nos seguintes temas: performance, arte contemporânea e novas tecnologias.

Máriam Trierveiler Pereira , Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Paraná

Possui graduação em Engenharia Civil pela Universidade Federal do Paraná (1997), graduação em Engenharia Ambiental pela Universidade Estadual de Maringá (2022), especialização em Engenharia de Segurança do Trabalho pela Universidade Federal do Paraná (1998), especialização em Docência na Educação Profissional e Tecnológica pelo Instituto Federal do Paraná (2016), mestrado em Engenharia Ambiental pela Universidade Federal do Paraná (2000) e doutorado em Engenharia Química com ênfase em Gestão, Controle e Preservação Ambiental pela Universidade Estadual de Maringá (2011). Atualmente é professora, pesquisadora e extensionista da área de Meio Ambiente, Saúde e Segurança do Instituto Federal do Paraná (IFPR), Campus Curitiba, atuando também no Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT), em Curitiba, e no Programa de Pós-graduação em Sustentabilidade (PSU), em Umuarama. É coordenadora do Curso Especialização em EAD na Educação Profissional e Tecnológica da UAB/IFPR. Tem experiência na área de Engenharia Ambiental, com ênfase em Planejamento Ambiental Urbano, atuando principalmente nos seguintes temas: indicadores ambientais, planejamento ambiental, qualidade da água, avaliação de impactos ambientais, sistema de gestão ambiental e sustentabilidade. Na área de Ensino tem interesse por metodologias ativas, educação ambiental, inter e transdisciplinaridade, jogos educacionais e produção de literatura infantil e infanto-juvenil. É líder do grupo de pesquisa Observatório de Sustentabilidade, cadastrado e certificado pelo CNPq.

Referências

AZEVEDO, Sônia Machado de. O papel do corpo no corpo do ator. 2. ed. São Paulo: Perspectiva, 2008.

BERTHOLD, Margot. História Mundial do Teatro. São Paulo: Perspectiva, 2001.

BARDIN, Laurence. Análise de Conteúdo. Tradução: Luís Antero Reto; Augusto Pinheiro. 1. ed. 3. reimp. São Paulo: Edições 70, 2016.

BRASIL. Lei 11.892, de 29 de dezembro de 2008. Institui a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, cria os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, e dá outras providências. Brasília, DF: Diário Oficial da União, 2008. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2008/lei/l11892.htm. Acesso em: 16 abr. 2024.

BROCKETT, Oscar G.; HILDY, Franklin J. History of the Theatre. 10. ed. Harlow: Pearson, 2014.

CARREIRA, André; CABRAL, Biange. Teatro como Conhecimento. In: CARREIRA, André; CABRAL, Biange; RAMOS, Luís Fernando; FARIAS, Sérgio. (Org.). Metodologias de Pesquisa em Artes Cênicas. Rio de Janeiro: 7(sete) letras, 2006.

DUARTE, Newton. Educação escolar e formação humana Omnilateral na perspectiva da pedagogia histórico-crítica. In: LOMBARDI, José Claudinei (Org.), Crise capitalista e educação brasileira. Uberlândia, MG: Navegando Publicações, 2017, p.101-122. E-book. Disponível em: https://www.editoranavegando.com/copia-temas-em-educacao-1. Acesso em: 9 dez. 2024.

FAGUNDES, Patrícia. Composição Dramatúrgica: Práticas de criação cênica. Revista Cena, Porto Alegre, nº 29, p. 64-77 set./dez. 2019. Disponível em: https://lume.ufrgs.br/handle/10183/216903. Acesso em: 21 nov. 2024.

FERNANDES, Florestan. A Revolução Burguesa no Brasil: Ensaio de Interpretação Sociológica. 6ª Edição. São Paulo: Editora Contracorrente, 2020.

FLORENTINO, Adilson. A Problematicidade Epistemológica do Saber Teatral. In: FLORENTINO, Adilson; TELLES, Narciso (Org.). Cartografias do Ensino do Teatro. Uberlândia: Edufu, 2009. E-book. ISBN 978-85-7078-190-1. Disponível em: https://reposito¬rio.ufu.br/bitstream/123456789/29513/4/CartografiasEnsino Teatro%20%281%29.pdf. Acesso em: 11 abr. 2025

FRIGOTTO, Gaudêncio. Capítulo 2: Concepções e mudanças no mundo do trabalho e o ensino médio. In: FRIGOTTO, Gaudêncio; CIAVATTA, Maria; RAMOS, Marise. (Org). Ensino Médio Integrado: Concepção e Contradições. 3ª ed. São Paulo: Cortez, 2012a.

FRIGOTTO, Gaudêncio. Educação omnilateral. In: CALDART, Roseli Salete; PE-REIRA, Isabel Brasil; ALENTEJANO, Paulo; FRIGOTTO, Gaudêncio (org.) Dicionário da Educação do Campo. Rio de Janeiro, São Paulo: Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio, Expressão Popular, 2012b. Disponível em: http://www.epsjv.fiocruz.br/sites/default/files/l191.pdf . Acesso em 19 dez. 2023.

FRIGOTTO, Gaudêncio; CIAVATTA, Maria; RAMOS, Marise. (Org). Ensino Médio Integrado: Concepção e Contradições. 3ª ed. São Paulo: Cortez, 2012.

GAMA, Joaquim. Produto ou processo em qual deles estará a primazia. Sala Preta, São Paulo, Brasil, v. 2, p. 264–269, 2002. Disponível em: https://revis-tas.usp.br/salapreta/article/view/57102/60090. Acesso em: 4 ago. 2024.

INSTITUTO FEDERAL DO PARANÁ (IFPR). Plano de Desenvolvimento Institucional – IFPR 2019-2023. Revisado em 2022. Reitoria, IFPR: Curitiba, 2018. Disponível em: https://ifpr.edu.br/wp-content/uploads/2023/09/pdi-2019-2023-revisado-2022.pdf. Acesso em: 19 dez. 2023.

ITAÚ EDUCAÇÃO E TRABALHO. Observatório da EPT. Matrículas da Educação Profissional Técnica de Nível Médio (EPTNM). 2024. Disponível em: https://lookers-tudio.google.com/u/0/reporting/b79b6b9b-d0cf-4361-b609-21ef32b10b8b/page/p_c5iyklxlrd?s=jn4AF3znH-c. Acesso em: 02 mai 2025.

JACOBS, Daiane Dordete Steckert . Alguns apontamentos sobre atuação contemporânea. DAPesquisa, Florianópolis, v. 5, n. 7, p. 025–040, 2018. Disponível em: https://www.revistas.udesc.br/index.php/dapesquisa/article/view/14070/9158. Acesso em: 15 jan. 2025.

KOUDELA, Ingrid Dormien; ALMEIDA JÚNIOR, José Simões de (Org.). Léxico de Pedagogia do Teatro. São Paulo: Perspectiva, 2015.

MÉSZAROS, Ístván. A educação para além do capital. São Paulo: Boitempo, 2005.

MUNIZ, Mariana Lima; ROCHA, Maurilio Andrade. A relação entre Teatro e Internet: tensionamento do tempo e do espaço do acontecimento teatral. Revista Pós, v. 6, n.12, p. 242-254. Belo Horizonte, 2016. Disponível em: https://periodi-cos.ufmg.br/index.php/revistapos/article/view/15750/pdf. Acesso em: 15 jan. 2025.

PUPO, Maria Lúcia. Em busca de um norte. Por dentro da escola: desafios das artes cênicas na educação. São Paulo: ECA/USP, 2024. Disponível em: https://www.eca.usp.br/acervo/producao-academica/003221746.pdf. Acesso em: 27 abr. 2025.

PUPO, Maria Lúcia. Teatro e Educação Formal. In: CORADESQUI, Glauber. (Org.). Teatro na Escola: experiências e olhares. Brasília: Fundação Athos Bulcão, 2010. E-book. Disponível em: https://fundathos.org.br/arquivos/Teatro_na_Escola.pdf. Acesso em: 27 set. 2024.

RAMOS, Marise. Capítulo 4: Possibilidades e desafios na organização do currículo integrado. In: FRIGOTTO, Gaudêncio; CIAVATTA, Maria; RAMOS, Marise. (Org). Ensino Médio Integrado: Concepção e Contradições. 3ª ed. São Paulo: Cortez, 2012.

RAMOS, Marise. Reforma da educação profissional: contradições na disputa por hegemonia no regime de acumulação flexível. Trabalho, Educação e Saúde, v. 5, n. 3, p. 545–558, nov. 2007. Disponível em: https://www.sci-elo.br/j/tes/a/wHKGs8ZFRthbvfZdzgmFCmG/. Acesso em 15 jan. 2025.

ROCHA, Fernanda M.; SANTOS, Vera Lúcia B. dos. Teatro no Contexto Escolar: para uma prática investigativa, experimental e compartilhada. Revista Cena, Porto Alegre, nº 34, p. 109-118, maio/ago. 2021 Disponível em: https://lume.ufrgs.br/han-dle/10183/224286. Acesso em: 2 maio. 2025.

ROMANOWSKI, Joana Paulin; ENS, Romilda Teodora. As pesquisas denominadas do tipo “estado da arte” em educação. Diálogo Educacional, v. 6, n. 19, p. 37-50, set./dez., 2006. Disponível em: https://periodi-cos.pucpr.br/dialogoeducacional/article/view/24176/22872. Acesso em: 5 fev. 2025.

SAVIANI, Demerval. O choque teórico da Politecnia. Trabalho, Educação e Saúde, v. 1, n. 1, p. 131–152, mar. 2003. Disponível em: https://www.tes.epsjv.fio-cruz.br/index.php/tes/article/view/1958/1027. Acesso em: out. 2024.

SOSNOWSKI, Katyuscia; RIBEIRO, Everton. A formação dos professores de Arte do Instituto Federal do Paraná: construindo um perfil do corpo docente e suas práticas. Palíndromo, Florianópolis, v. 14, n. 32, p. 220–237, 2022. Disponível em: https://re-vistas.udesc.br/index.php/palindromo/article/view/21105/13873. Acesso em: 14 fev. 2024.

Downloads

Publicado

15.06.2026

Como Citar

MATTA, Juliana Camargo; PEREIRA , Máriam Trierveiler. Teatro na Educação Profissional e Tecnológica: : Estado da Arte . Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, [S. l.], v. 1, n. 26, p. e18602, 2026. DOI: 10.15628/rbept.2026.18602. Disponível em: https://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/RBEPT/article/view/18602. Acesso em: 16 jun. 2026.

Edição

v. 1 n. 26 (2026)

Seção

ARTIGOS

Licença

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

O autor na submissão do artigo transfere o direito autoral ao periódico. À Revista Brasileira da Educação Profisisonal e Tecnológica ficam reservados os direitos autorais pertinentes a todos os artigos nela publicados. 

 

Artigos Semelhantes

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 > >> 

Você também pode iniciar uma pesquisa avançada por similaridade para este artigo.