Políticas Públicas para la EJA-EPT:
Un análisis documental desde la Constitución Federal de 1988
DOI:
https://doi.org/10.15628/rbept.2025.18494Palabras clave:
EJA-EPT, Políticas Públicas , Análisis de documentos , Inclusión social , EJAResumen
Este estudio busca analizar las políticas públicas para la EJA y la EJA-EPT, identificando los avances y desafíos enfrentados a lo largo del tiempo. Los documentos examinados abarcan el período comprendido entre 1988, con la promulgación de la Constitución de la República Federativa de Brasil, y 2024, año del Pacto Nacional para la Superación del Analfabetismo y la Calificación de la EJA. El análisis de estos documentos permitió una comprensión amplia de las directrices fundamentales para el fortalecimiento y la expansión de la EJA y la EJA-EPT en Brasil. Entre los puntos comunes identificados, destaca el énfasis en un enfoque inclusivo y articulado, con el objetivo de promover la inclusión social y económica a través de la EJA y la EJA-EPT.
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