Entre Paredes e Aprendizados:
A Influência da Arquitetura Escolar na Experiência Educacional
DOI:
https://doi.org/10.15628/rbept.2026.18406Palavras-chave:
Arquitetura escolar. Espaços pedagógicos. Ensino-aprendizagem. Memórias. Educação Profissional e Tecnológica.Resumo
Este artigo apresenta um recorte de uma pesquisa desenvolvida no Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) do Instituto Federal de Sergipe (IFS). O estudo analisa como a configuração dos espaços escolares influencia as relações interpessoais, a organização pedagógica e a construção de memórias no IFS – Campus Lagarto. Para isso, adota-se uma abordagem qualitativa, combinando pesquisa bibliográfica, levantamento arquitetônico, análise espacial e entrevistas semiestruturadas com alunos e ex-alunos. Os resultados apontam que a arquitetura escolar interfere tanto na dinâmica educacional quanto no sentimento de pertencimento dos sujeitos, destacando desafios relacionados à manutenção e adaptação dos espaços.
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