Os movimentos de sentidos sobre o tema da qualificação no mundo do trabalho

uma análise das políticas públicas para a educação profissional e tecnológica.

Auteurs

DOI :

https://doi.org/10.15628/rbept.2025.18159

Mots-clés :

Mundo do Trabalho, Ensino Médio Integrado, Educação Profissional e Tecnológica, Educação Profissional, Movimentos de Sentidos

Résumé

Analisam-se os movimentos de sentidos nos discursos sobre qualificação nas Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para Educação Profissional e Tecnológica. Examinou-se a Resolução CNE/CP nº 01, de 05 de janeiro de 2021. Recorreu-se à Análise dos Movimentos de Sentidos (AMS) como fundamento teórico-metodológico para a sistematização dos aspectos que circundam essa política educacional e os discursos que permeiam o mundo do trabalho. A pesquisa apresenta determinações das políticas educacionais para EPT que orientam a formação, a qualificação para o trabalho, sem, contudo, considerar a materialidade factual da dinâmica produtiva do mundo do trabalho contemporâneo.

Téléchargements

Les données relatives au téléchargement ne sont pas encore disponibles.

Bibliographies de l'auteur

Gislei José Scapin, Universidade Federal de Santa Maria

Licenciado e Mestre em Educação Física - UFSM;

Doutorando em Educação PPGE-UFSM;

Pesquisador do Kairós - Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Trabalho, Educação e Políticas Públicas - UFSM;

Professor de Educação Física - SMEC-Panambi-RS;

Mirian Vargas de Alvarenga, Universidade Federal de Santa Maria

Licenciada em Pedagogia - UFSM;

Mestranda em Educação no Programa de Pós-graduação em Educação PPGE/UFSM;

Pesquisadora do Kairós - Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Trabalho, Educação e Políticas Públicas - UFSM;

Alcir Luciany Lopes Martins, Universidade Federal de Santa Maria

Licenciado em Estudos Sociais e História pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUC-RS);

Mestre em Ciências Sociais pela Universidade Federal de Santa Maria;

Doutorando no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Santa Maria - PPGE/UFSM;

Pesquisador do Kairós - Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Trabalho, Educação e Políticas Públicas;

Técnico em Assuntos Educacionais da Universidade Federal de Santa Maria;

Liliana Soares Ferreira, Universidade Federal de Santa Maria

Doutora em Educação - UFRGS;

Líder do Grupo Kaíros - Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Trabalho, Educação e Políticas Públicas - UFSM;

É professora titular do Departamento de Fundamentos da Educação, do Centro de Educação, na Universidade Federal de Santa Maria - RS, trabalhando na graduação, especialização e no PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO (MESTRADO E DOUTORADO)/UFSM e no PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ASSISTÊNCIA SOCIAL;

Références

ANTUNES, Ricardo. O caracol e sua concha: Ensaios sobre a nova morfologia do trabalho. Boitempo, 2005.

ANTUNES, Ricardo. Capitalismo Pandêmico. 1.ed. – São Paulo: Boitempo, 2022.

ANTUNES, Ricardo. O privilégio da servidão: o novo proletariado de serviços na era digital. 1. ed. - São Paulo: Boitempo, 2018.

BRASIL. Ministério da Educação. Decreto Nº 5.154, de 23 de Julho De 2004.

BRASIL. [Constituição (1988)]. Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. Brasília, DF: Presidente da República, [2016]. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm. Acesso em: 20 de jan. de 2024.

BRASIL. Lei nº 9.394 de 20 de Dezembro de 1996. Dispõe sobre as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9394.htm. Acesso em: 20 de jan. 2024.

BRASIL/MTb/SEFOR. Educação Profissional: um projeto para o desenvolvimento sustentado. Brasília: Sefor, 1995.

CAETANO, Maria R.; FONSECA, Nei; BASSO, Lais. Ensino Médio Integrado como alternativa contra-hegemônica às políticas educacionais neoliberais. Revista Espaço Pedagógico, Passo Fundo, v. 30, e14244, 2023. DOI: https://doi.org/10.5335/rep.v30i0.14244

CIAVATTA, Maria. Universidades tecnológicas: horizontes dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia (IFETS)? In: MOLL, Jaqueline et al. (col). Educação Profissional e Tecnológica no Brasil Contemporâneo: desafios, tensões e possibilidades. Porto Alegre: Artmed, 2010 [a], p. 159-174.

CUNHA, Antônio Geraldo. Dicionário etimológico da língua portuguesa. – 4 ed. revista. Rio de Janeiro: Lexikon, 2010.

FERREIRA, Liliana Soares; BRAIDO, Luiza. S; DE TONI, Dulce L. P. Pedagogia nas Produções Acadêmicas da Pós-Graduação em Educação no RS: Análise dos Movimentos de Sentidos. Cocar UEPA, Ed. Esp., n.8. p. 146- 164, jan./abr. 2020.

FERREIRA, Liliana Soares. Trabalho Pedagógico na Escola: do que se fala? Educação & Realidade, Porto Alegre, v. 43, n. 2, p. 591-608, abr./jun. 2018. Disponível em: https://www.scielo.br/j/edreal/a/dZCLTB8HzT8BW7CSXrJzF9M/?format=pdf&lang=p. Acesso em: 19 de jan. de 2024. DOI: https://doi.org/10.1590/2175-623664319

FERREIRA, Liliana Soares. Educação Profissional e Tecnológica no Rio Grande do Sul. Curitiba: Editora CRV, 2020. DOI: https://doi.org/10.24824/978655578454.1

FERREIRA, Liliana Soares.; CEZAR, Taise Tadielo.; MACHADO, Célia Tanajura. Grupo de interlocução na pesquisa em educação: produção, análise e sistematização dos dados. Pro-Posições. Campinas, SP, V. 31, e20190025, 2020. Disponível em: https://www.scielo.br/j/pp/a/DrwS9qFcsJwKzGb3SH7RKCB/?format=pdf&lang=pt. Acesso em: 20 de jan. 2024. DOI: https://doi.org/10.1590/1980-6248-2019-0025

FRIGOTTO, Gaudêncio. O enfoque da dialética materialista histórica na pesquisa educacional. In: FAZENDA, Ivani (org.). Metodologia da pesquisa educacional. 7. ed. São Paulo: Cortez, 2001.

FRIGOTTO, Gaudêncio; CIAVATTA, Maria. Educar o trabalhador cidadão produtivo ou o ser humano emancipado?. Trabalho, Educação e Saúde, Rio de Janeiro, n. 01, v. 01, 2003, p.45-60. DOI: https://doi.org/10.1590/S1981-77462003000100005

FRIGOTTO, Gaudêncio; CIAVATTA, Maria; RAMOS, Marise Nogueira. (org.). Ensino Médio Integrado: concepção e contradições. 3. ed. São Paulo: Cortez, 2012.

FIGARO, Roseli. O mundo do trabalho e as organizações: abordagens discursivas de diferentes significados. Ano 5 • número 9. Organicom, 2008. DOI: https://doi.org/10.11606/issn.2238-2593.organicom.2008.138986

FILGUEIRAS, Vitor. “É tudo novo”, de novo: As narrativas sobre grandes mudanças no mundo do trabalho como ferramenta do capital. Boitempo, 2021.

GENTILI, Pablo. O conceito de Empregabilidade. In: Avaliação do PLANFOR: uma visão política pública de educação profissional em debate. São Carlos: Unitrabalho, 1999.

HARVEY, David. O enigma do capital e as crises do capitalismo. São Paulo: Boitempo, 2011.

MARX, Karl. O Capital: crítica da economia política. Livro I. V.I/Karl Marx. Tradução: Reginaldo Sant’Anna. – 35ª ed. – Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2017.

MATTOS, Marcelo Badaró. A classe trabalhadora: de Marx ao nosso tempo. - 1. ed. - São Paulo: Boitempo, 2019.

MÜLLER, Meire Terezinha. A educação profissionalizante no Brasil e no SENAI: a formação para o trabalho. In: BATISTA, Eraldo Leme; MÜLLER, Meire Terezinha (orgs). A educação profissional no Brasil. Campinas: Alínea, 2013.

NETTO, José P.; BRAZ, Marcelo. Economia política: Uma introdução (8a ed.). Cortez, 2012.

PINTO, Geraldo A. Organização do Trabalho no século XX: taylorismo, fordismo e toyotismo. – 3.ed. – São Paulo: Expressão Popular, 2013.

AUTOR, 2024.

RAMOS, Marise. Ensino Médio Integrado: Lutas Históricas e Resistências em Tempos de Regressão. Educação Profissional e Tecnológica em Revista, v. 1, n° 1, 2017. DOI: https://doi.org/10.36524/ept.v1i1.356

SILVA, Sandra. A qualificação para o trabalho em Marx. Tese (doutorado) - Curso de Pós-Graduação em Economia – Área Desenvolvimento Econômico, Setor de Ciências Sociais da Universidade Federal do Paraná. UFPR, 2005.

SILVA, Tomaz Tadeu da.; GENTILI, Pablo. Escola S.A. Quem ganha e quem perde no mercado educacional do neoliberalismo. Brasília: CNTE, 1996.

VILELA, Mariana; SELLES, Sandra. E. É possível uma Educação em Ciências Crítica em tempos de negacionismo científico? Caderno Brasileiro de Ensino de Física, v. 37, n. 3, p. 1722-1747, dez. 2020. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/article/view/74999/45005. Acesso em: 21 de jan. de 2024. DOI: https://doi.org/10.5007/2175-7941.2020v37n3p1722

Téléchargements

Publiée

15/07/2025

Comment citer

SCAPIN, Gislei José; ALVARENGA, Mirian Vargas de; MARTINS, Alcir Luciany Lopes; FERREIRA, Liliana Soares. Os movimentos de sentidos sobre o tema da qualificação no mundo do trabalho: uma análise das políticas públicas para a educação profissional e tecnológica. Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, [S. l.], v. 1, n. 25, p. e18159, 2025. DOI: 10.15628/rbept.2025.18159. Disponível em: https://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/RBEPT/article/view/18159. Acesso em: 15 mars. 2026.

Numéro

Vol. 1 No 25 (2025)

Rubrique

Dossiê - 20 anos de Ensino Médio Integrado no Brasil: textos, contextos e pretextos

Licence

Creative Commons License

Ce travail est disponible sous la licence Creative Commons Attribution 4.0 International .

O autor na submissão do artigo transfere o direito autoral ao periódico. À Revista Brasileira da Educação Profisisonal e Tecnológica ficam reservados os direitos autorais pertinentes a todos os artigos nela publicados. 

 

Articles similaires

<< < > >> 

Vous pouvez également Lancer une recherche avancée de similarité pour cet article.