A Educação de Jovens e Adultos integrada à Educação Profissional em escola ribeirinha de Cametá-PA:
limites e possibilidades
DOI:
https://doi.org/10.15628/rbept.2026.17971Palavras-chave:
Educação contextualizada, escola ribeirinha, inclusão socialResumo
O objetivo desta pesquisa é investigar a viabilidade da implementação da educação profissional e tecnológica (EPT) nas turmas de educação de jovens e adultos (EJA), a partir de estudo de caso na EMEIF Professora Dilcivane Viana Moia, localizada na comunidade ribeirinha de Pacuí de Cima, Cametá, Pará. Com o resultado da pesquisa foi possível entender que, apesar dos desafios, a integração da EPT na EJA em escolas ribeirinhas, apresenta grandes oportunidades. A EPT tem o potencial de motivar e promover a inclusão social, fornecendo habilidades práticas relevantes para a realidade local de jovens e adultos. Assim, a integração dessas modalidades pode não apenas melhorar a qualidade da educação, mas também contribuir significativamente para o desenvolvimento pessoal e profissional dos sujeitos da EJA que vivem nessa região.
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