Youth and Adult Education integrated with Professional Education at the riverine school in Cametá-PA: limits and possibilities
limites e possibilidades
DOI:
https://doi.org/10.15628/rbept.2026.17971Keywords:
contextualized, education, riverine school, social inclusionAbstract
The objective of this research is to investigate the feasibility of implementing of professional and technological education (PTE) in youth and adult education (YAE) classes, based on a case study at EMEIF Professora Dilcivane Viana Moia, located in the riverine community of Pacuí de Cima, Cametá, Pará. With the results of the research it was possible to understand that, despite the challenges, the integration of PTE in YAE in riverine schools presents great opportunities. PTE has the potential to motivate and promote social inclusion, providing practical skills relevant to the local reality of young and adult’s people. Thus, the integration of these modalities can not only improve the quality of education, but also contribute significantly to the personal and professional development of YAE subjects living in this region.
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