A charge como recurso pedagógico para o fomento da formação do senso crítico:
um relato de experiência na Educação Profissional e Tecnológica (EPT)
DOI:
https://doi.org/10.15628/rbept.2025.17003Palavras-chave:
Oficina pedagógica, Charges, Senso crítico, Cidadania ativaResumo
O presente estudo descreve uma oficina pedagógica cujo objetivo foi o de capacitar discentes na compreensão, interpretação e criação de charges, visando fomentar a formação do senso crítico e estimular uma cidadania ativa. O método adotado caracterizou-se por sua natureza interativa e reflexiva, enfatizando a participação ativa dos estudantes. A análise dos resultados evidenciou o engajamento dos alunos e a qualidade das charges produzidas, sublinhando a relevância de abordagens pedagógicas que privilegiem a expressão individual e coletiva e o debate crítico. Conclui-se que a oficina constitui um exemplo significativo da aplicação bem-sucedida de práticas pedagógicas inovadoras, contribuindo para a formação de indivíduos críticos e conscientes na sociedade.
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