The scientific production on professional and technological education and the formation of a scientific field from the Federal Network of Professional, Scientific and Technological Education

Authors

DOI:

https://doi.org/10.15628/rbept.2023.16028

Keywords:

Educação Profissional e Tecnológica, Campo científico, Grupos de pesquisa, Pós-graduação, Monopólio da autoridade científica

Abstract

This study deals with the configuration of the scientific field of professional and technological education in Brazil, analyzing the possible impacts of the Federal Network of Professional, Scientific and Technological Education in this process. Recovering Bourdieu's concepts of scientific field and Elias's configuration, it analyzes professional education from an academic point of view (production of theses and dissertations), scientific point of view (formation of research groups) and curricular point of view (creation of graduate programs), making use of CNPq, Capes and Google Scholar databases. It concludes that the Federal Network contributed to a progressive scientific, academic and curricular increase in the field of professional education, but insufficiently to subvert the established monopoly of scientific authority.

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Author Biographies

Márcio Rogério Olivato Pozzer, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul

Doutor pelo Programa de Integração da América Latina da Universidade de São Paulo - PROLAM/USP, com estágio pela Universidade de Salamanca (Espanha), Mestre pelo mesmo Programa da USP, Especialista em Gestão Pública pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR e Bacharel em Gestão de Políticas Públicas pela Universidade de São Paulo - USP. Desenvolve atividades na área de Gestão de Políticas Públicas, sobretudo nas áreas da cultura, participação e desenvolvimento regional, tendo integrado as equipes que coordenaram o Projeto "Moradia Solidária" vinculado à Secretaria Nacional de Economia Solidária do Ministério do Trabalho e o "PROEXT Cultura" vinculado ao Ministério da Cultura, além de ter exercido cargo de direção no Instituto Getussp (OSCIP) na formulação e implementação de políticas públicas culturais, educacionais e tecnológicas. Tem experiência em Gestão Pública Legislativa, tendo trabalhado na Câmara dos Deputados em Brasília/DF e na Câmara Municipal de São Paulo. Foi docente do programa de pós-graduação do Centro Universitário SENAC de 2011 até 2014 e chefe de gabinete da Secretaria Municipal de Cultura de São Paulo entre fevereiro de 2015 e janeiro de 2016. Atualmente é professor e pesquisador do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS), atuando no eixo de administração e gestão e realizando projetos de pesquisa e extensão na área de gestão pública, política cultural, participação social, desenvolvimento regional e educação profissional e tecnológica. É líder do Grupo de Pesquisa do CNPq "Educação, Ciência, Tecnologia e Desenvolvimento Regional"

Roberta dos Reis Neuhold, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul

Professora da área de Ciências Sociais e da Pós-graduação em Educação Básica e Profissional do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.
Doutora em Educação | Universidade de São Paulo, com período sanduíche na Universidade do Minho.
Mestre em Sociologia | Universidade de São Paulo.
Bacharel e licenciada em Ciências Sociais | Universidade de São Paulo.
Licenciada em Pedagogia | Universidade Federal de São Carlos.

References

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Published

28/11/2023

How to Cite

POZZER, Márcio Rogério Olivato; DOS REIS NEUHOLD, Roberta. The scientific production on professional and technological education and the formation of a scientific field from the Federal Network of Professional, Scientific and Technological Education. Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, [S. l.], v. 2, n. 23, p. e16028, 2023. DOI: 10.15628/rbept.2023.16028. Disponível em: https://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/RBEPT/article/view/16028. Acesso em: 24 jun. 2026.

Issue

Vol. 2 No. 23 (2023)

Section

Dossiê - A Produção do Conhecimento e a Constituição do Campo Científico da Educação Profissional

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