O impacto da criação da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica no campo científico da educação profissional e tecnológica

Autores

DOI:

https://doi.org/10.15628/rbept.2023.16028

Palavras-chave:

Educação Profissional e Tecnológica, Campo científico, Grupos de pesquisa, Pós-graduação, Monopólio da autoridade científica

Resumo

Este estudo versa sobre a configuração do campo científico da educação profissional e tecnológica no Brasil, analisando os possíveis impactos da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica nesse processo. Recuperando o conceitos de campo científico de Bourdieu e de configuração de Elias, analisa a educação profissional do ponto de vista acadêmico (produção de teses e dissertações), científico (formação de grupos de pesquisa) e curricular (criação de programas de pós-graduação), fazendo uso das bases de dados do CNPq, da Capes e do Google Acadêmico. Conclui que a Rede Federal contribuiu para um progressivo incremento científico, acadêmico e curricular do campo da educação profissional, mas de forma insuficiente para subverter o monopólio da autoridade científica instituído.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Márcio Rogério Olivato Pozzer, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul

Doutor pelo Programa de Integração da América Latina da Universidade de São Paulo - PROLAM/USP, com estágio pela Universidade de Salamanca (Espanha), Mestre pelo mesmo Programa da USP, Especialista em Gestão Pública pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR e Bacharel em Gestão de Políticas Públicas pela Universidade de São Paulo - USP. Desenvolve atividades na área de Gestão de Políticas Públicas, sobretudo nas áreas da cultura, participação e desenvolvimento regional, tendo integrado as equipes que coordenaram o Projeto "Moradia Solidária" vinculado à Secretaria Nacional de Economia Solidária do Ministério do Trabalho e o "PROEXT Cultura" vinculado ao Ministério da Cultura, além de ter exercido cargo de direção no Instituto Getussp (OSCIP) na formulação e implementação de políticas públicas culturais, educacionais e tecnológicas. Tem experiência em Gestão Pública Legislativa, tendo trabalhado na Câmara dos Deputados em Brasília/DF e na Câmara Municipal de São Paulo. Foi docente do programa de pós-graduação do Centro Universitário SENAC de 2011 até 2014 e chefe de gabinete da Secretaria Municipal de Cultura de São Paulo entre fevereiro de 2015 e janeiro de 2016. Atualmente é professor e pesquisador do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS), atuando no eixo de administração e gestão e realizando projetos de pesquisa e extensão na área de gestão pública, política cultural, participação social, desenvolvimento regional e educação profissional e tecnológica. É líder do Grupo de Pesquisa do CNPq "Educação, Ciência, Tecnologia e Desenvolvimento Regional"

Roberta dos Reis Neuhold, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul

Professora da área de Ciências Sociais e da Pós-graduação em Educação Básica e Profissional do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.
Doutora em Educação | Universidade de São Paulo, com período sanduíche na Universidade do Minho.
Mestre em Sociologia | Universidade de São Paulo.
Bacharel e licenciada em Ciências Sociais | Universidade de São Paulo.
Licenciada em Pedagogia | Universidade Federal de São Carlos.

Referências

BOURDIEU, Pierre. O campo científico. In: ORTIZ, R. (Org.). Pierre Bourdieu: Sociologia. São Paulo: Ática, 1983. p. 122-155. (Grandes cientistas sociais, 39).

BOURDIEU, Pierre. Os usos sociais da ciência. São Paulo: Unesp, 2004.

BRASIL. Lei nº 11.892, de 29 de dezembro de 2008. Institui a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, cria os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, e dá outras providências. Brasília, 2008.

CAPES. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Catálogo de teses e dissertações. 2023. Disponível em: https://catalogodeteses.capes.gov.br/catalogo-teses/#!/ . Acesso em: ago. 2023.

CAPES. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Plataforma Sucupira. 2023. Disponível em: https://sucupira-beta.capes.gov.br/sucupira4/programas?search. Acesso em: ago. 2023.

CIAVATTA, Maria. A historicidade a pesquisa em Educação Profissional: questões téorico-metodológicas. In: O trabalho docente e os caminhos do conhecimento: a historicidade da Educação Profissional. Rio de Janeiro: Lamparina, 2015, p. 32-53.

CNPQ. Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Diretório dos grupos de pesquisa. 2023 Disponível em: https://lattes.cnpq.br/web/dgp. Acesso em: ago. 2023.

CORDEIRO SALES, F. A.; PEREIRA, L. de L. S. A Educação Profissional e Tecnológica no Brasil: um estudo a partir de periódicos e dos anais da ANPEd. Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, [S. l.], v. 2, n. 23, p. e14002, 2023. Disponível em: https://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/RBEPT/article/view/14002. Acesso em: 12 out. 2023.

ELIAS, Norbert. Introdução à Sociologia. Lisboa, Edições 70, 1999.

FRIGOTTO, Gaudêncio (Org.). Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia: relação com o ensino médio integrado e o projeto societário de desenvolvimento. Rio de Janeiro: UERJ, LPP, 2018.

MACIAS-CHAPULA, C. A. O papel da informetria e da cienciometria e sua perspectiva nacional e internacional. Ciência da Informação, 1998, 27(2). https://doi.org/10.1590/S0100-19651998000200005

NEUHOLD, R. dos R.; POZZER, M. R. O. Covid-19, cierre de escuelas y enseñanza remota: el tiempo de respuesta de los sistemas de educación brasileños. Íconos - Revista de Ciencias Sociales, [S. l.], n. 76, p. 55-75, 2023. Disponível em: https://iconos.flacsoandes.edu.ec/index.php/iconos/article/view/5719. Acesso em: 14 ago. 2023.

NÓVOA, Antonio. Perspectivas de renovação da história da educação em Portugal. In: NÓVOA, António; BERRIO, Ruiz (Ed.). A história da educação em Espanha e Portugal: investigações e actividades. Lisboa: Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação; Sociedad Española de Historia de la Educación, 1993, p. 11-22.

PACHECO, Eliezer. Os Institutos Federais: uma revolução na educação profissional e tecnológica. Brasília, São Paulo: Fundação Santillana, Moderna, 2011.

POZZER, M. R. O.; NEUHOLD, R. R. (Orgs.). A educação profissional no Brasil: a Rede Federal de educação profissional, científica e tecnológica. In: O contexto da educação profissional técnica na América Latina e os dez anos dos Institutos Federais (2008-2018). Maceió: Café com Sociologia, 2019.

SILVA, Caetana Juracy Rezende; CARVALHO, Olgamir Francisco de. Aspectos epistemológicos e pedagógicos da educação profissional e tecnológica: implicações para a prática docente. Linhas Críticas, Brasília , v. 22, n. 49, p. 598-618, 2016.

SILVA, José Aparecido da; BIANCHI, Maria de Lourdes Pires. Cientometria: a métrica da ciência. Paidéia (Ribeirão Preto) [on-line]. 2001, v. 11, n. 21, p. 5-10. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S0103-863X2001000200002. Acesso em: 12 ago. 2023.

Downloads

Publicado

28/11/2023

Como Citar

POZZER, Márcio Rogério Olivato; DOS REIS NEUHOLD, Roberta. O impacto da criação da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica no campo científico da educação profissional e tecnológica. Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, [S. l.], v. 2, n. 23, p. e16028, 2023. DOI: 10.15628/rbept.2023.16028. Disponível em: https://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/RBEPT/article/view/16028. Acesso em: 30 abr. 2024.

Edição

v. 2 n. 23 (2023)

Seção

Dossiê - A Produção do Conhecimento e a Constituição do Campo Científico da Educação Profissional

Licença

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

O autor na submissão do artigo transfere o direito autoral ao periódico. À Revista Brasileira da Educação Profisisonal e Tecnológica ficam reservados os direitos autorais pertinentes a todos os artigos nela publicados. 

 

Artigos Semelhantes

> >> 

Você também pode iniciar uma pesquisa avançada por similaridade para este artigo.