Proposal of a pedagogical intervention for the technical course in buildings
contributing to the valorization of do-knowledges in civil construction
DOI:
https://doi.org/10.15628/rbept.2024.15680Keywords:
Pedagogical Intervention, Building, Know-How, ConstructionAbstract
In the civil construction work environment, professionals with different levels of formal education and specializations interact and mobilize their own knowledge of the functions they perform. Thus, the objective of the present work was to elaborate an intervention proposal for the technical course in buildings with a view to improving the understanding of construction processes and valuing the know-how of civil construction professionals. The elaboration of the intervention proposal was made from a descriptive, bibliographical and qualitative research, which resulted in an intervention plan containing theme, objective, description, necessary resources, expected results and form of evaluation of the proposed activity.
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