Plataforma tecnológica para apoio à gestão de egressos de Programas de Pós-Graduação Stricto Sensu

Autores

DOI:

https://doi.org/10.15628/rbept.2024.15503

Palavras-chave:

Plataforma, Acompanhamento, Egressos, Stricto, Sensu

Resumo

Este artigo descreve uma plataforma tecnológica desenvolvida para o acompanhamento de egressos da pós-graduação stricto sensu, visando apoiar as atividades de gestão deste nível de ensino nas instituições de ensino superior (IES). As estratégias metodológicas adotadas foram abordagem quali-quantitativa composta pela revisão sistemática de trabalhos correlatos e análise dos portais de egressos para identificar como as IES brasileiras realizam o relacionamento com seus egressos. A ferramenta pode ser utilizada por todas as IES mediante ajustes do software às tecnologias da informação de cada universidade. As funcionalidades da plataforma viabilizam a extração de informações diretamente do sistema acadêmico das instituições e dos Currículos Lattes sem a necessidade de acessar o site do CNPq.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Geraldo Ranthum, Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)

Possui Bacharelado em Processamento de Dados pela Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG-1988) e Mestrado em Informática pela Universidade Federal do Paraná ((UFPR-2002). É professor da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR-PG), desde 1995 atuando na Graduação (Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas e no Bacharelado em Ciência da Computação). Atuou também na Pós-Graduação Latu Senso (áreas de Informática e de Formação de Professores (EJA/PROEJA). Tem experiência na área de Ciência da Computação, com ênfase em Interação-Humano Computador, atuando principalmente nos seguintes temas: interação, design e avaliação.

Guataçara dos Santos Junior, Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)

Possui graduação em Licenciatura em Matemática pela Universidade Estadual de Ponta Grossa (1993), Mestrado em Ciências Geodésicas pela Universidade Federal do Paraná (2001) e Doutorado em Ciências Geodésicas pela Universidade Federal do Paraná (2005). Atualmente é professor na Universidade Tecnológica Federal do Paraná - Campus Ponta Grossa. Atua na Graduação com a disciplina Probabilidade e Estatística para cursos de Engenharia. Também atua na pós-graduação: Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciência e Tecnologia, cursos de mestrado e doutorado, onde orienta e trabalha com a disciplina Tópicos de Estatística Aplicada.

Graduated in Mathematics from the State University of Ponta Grossa (1993), Master in Geodetic Sciences from the Federal University of Paraná (2001) and PhD in Geodetic Sciences from the Federal University of Paraná (2005). He is currently a professor at the Federal Technological University of Paraná-Campus Ponta Grossa. He works in graduation with the subject Probability and Statistics for Engineering courses. He also works in postgraduate studies: Postgraduate Program in Teaching Science and Technology, master's and doctoral courses, where he advises and works with the subject Topics of Applied Statistics.

 

Referências

ANDRADE, Erika Lemes de; BARBOSA, Nelson Bezerra. Políticas públicas de Educação Profissional e a inserção de egressos no mercado de trabalho. Trabalho e Educação, v. 26, n. 2, p. 171-187, 2017.

ANDRIOLA, Wagner Bandeira. Estudo de egressos de cursos de graduação: subsídios para a auto avaliação e o planejamento institucionais. Educar em revista, p. 203-220, 2014.

BRASIL. CAPES. Proposta de revisão da ficha utilizada para a avaliação dos programas de pós-graduação, 2019. Disponível em: https://www.gov.br/capes/pt-br/centrais-de-conteudo/ 10062019-fichaavaliacao-pdf. Acesso em: 05 dez. 2020.

BRASIL. CNPq. Extração de Dados da Plataforma LATTES – PoSIC, 2023. Disponível em: <http://memoria.cnpq.br/documents/313759/dad0813b-6eb1-45b5-9084-fdbd3f6c78cc>. Acesso em: 12 de jun. 2023.

BRASIL. INEP. Instrumento de Avaliação de Cursos de Graduação presencial e a distância, 2020. Disponível em: http://portal.inep.gov.br/instrumentos. Acesso em: 22 abr. 2020.

BRASIL. MEC. Portaria n.646 de 14 de maio 1997. Brasília, DF: [s.n.], 1997. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/setec/arquivos/pdf/PMEC646_97.pdf>. Acesso em: 22 mai. 2020.

CABRAL, Thiago; SILVA. Fernanda PACHECO, Andressa. As universidades e o relacionamento com seus ex-alunos: uma análise de portais online de egressos. Revista Gestão Universitária na América Latina - GUAL, v. 9, n. 3, p. 157–173, 2016.

CARNEIRO, E. S.; CYPRIANO, C. A. de C.; SOUZA, S. P. de; DINIZ, M. V. C. A efetividade do acompanhamento de egressos na Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica no Estado da Bahia. Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, [S. l.], v. 1, n. 22, p. e12900, 2022. DOI: 10.15628/rbept.2022.12900. Disponível em: https://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/RBEPT/article/view/12900. Acesso em: 23 jun. 2023.

CENTER FOR WORLD UNIVERSITY RANKING (CWUR). World University Rankings. United Arab Emirates: CWUR, 2020. Disponível em: <https://cwur.org/2018-19/brazil.php>. Acesso em: 09 jun. 2020.

DA SILVA, José Marcos; BEZERRA, Roque Oliveira. Sistema de acompanhamento dos egressos aplicado na Universidade Federal de Santa Catarina. Revista Gestão Universitária na América Latina-GUAL, v. 8, n. 3, p. 1-15, 2015.

DE ALMEIDA, Camila Gusmão; SOCCI, Vera. Inserção profissional e carreira de formandos e egressos brasileiros: revisão da literatura. Revista Brasileira de Orientação Profissional, v. 18, n. 1, p. 81-92, 2017.

DE SOUZA MIRANDA, Claudio; PAZELLO, Elaine Toldo; LIMA, Cristina Bernardi. Egressos como Instrumento de avaliação institucional: uma análise da formação empregabilidade dos egressos da FEA-RP/USP. Revista Gestão Universitária na América Latina-GUAL, v. 8, n. 1, p. 298-321, 2015.

ISMAIL, Nurhanani Izzati; ABDULLAH, Nur Atiqah Sia; OMAR, Nasiroh. Exploring Alumni Data using Data Visualization Techniques. International Journal of Advanced Computer Science and Applications, v. 13, n. 9, 2022.

KHAN, Nayyar Ahmed; SIDDIQI, Ahmed Masih Uddin; AHMAD, Mohammad. Development of Intelligent Alumni Management System for Universities. Asian Journal of Basic Science & Research, v. 3, n. 2, p. 51-60, 2021.

LIMA, Leonardo Araújo; ANDRIOLA, Wagner Bandeira. Acompanhamento de egressos: subsídios para a avaliação de Instituições de Ensino Superior (IES). Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior (Campinas), v. 23, n. 1, p. 104-125, 2018.

MACCARI, Emerson Antônio; dos S. TEIXEIRA, Gislaine Cristina. Estratégia e planejamento de projeto para acompanhamento de alunos egressos de programas de pós-graduação stricto-sensu. Revista de Administração da Universidade Federal de Santa Maria, v. 7, n. 1, p. 101-116, 2014.

NAVARRO, Emmanuel Carlos. Development of an Alumni Databank: The Case of Nueva Ecija University of Science and Technology. Engineering, Technology & Applied Science Research, v. 12, n. 3, p. 8542-8547, 2022.

PAUL, Jean-Jacques. Acompanhamento de egressos do ensino superior: experiência brasileira e internacional. Caderno CRH, v. 28, p. 309-326, 2015.

QUEIROZ, Tatiana Pereira; DE PAULA, Cláudio Paixão Anastácio. Dimensões do relacionamento entre a universidade e seus egressos por meio da informação: o caso da Universidade Federal de Minas Gerais. Em Questão, p. 37-66, 2016.

SIMON, Lilian Wrzesinski; PACHECO, Andressa Sasaki Vasques. Ações de acompanhamento de egressos: um estudo das universidades públicas do sul do Brasil. Revista Brasileira de Ensino Superior, v. 3, n. 2, p. 94-113, 2017.

SIMON, Lilian Wrzesinski; SILVA, Carla Cerdote da; PACHECO, Andressa Sasaki Vasques. A inclusão dos egressos no processo de auto avaliação institucional das Universidades Federais da Região Sul. AVALIES/UFBA, 2019.

SIMON, L. W.; ARNONI, T. H.; PACHECO, A. S. V. Perfil dos egressos de uma faculdade de tecnologia e seus interesses na criação de um portal do egresso. Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, [S. l.], v. 1, n. 18, p. e9130, 2020. DOI: 10.15628/rbept.2020.9130. Disponível em: https://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/RBEPT/article/view/9130. Acesso em: 23 jun. 2023.

TEIXEIRA, Gislaine Cristina dos Santos; MACCARI, Emerson Antonio. Proposition of an alumni portal based on benchmarking and innovative process. JISTEM-Journal of Information Systems and Technology Management, v. 11, p. 591-610, 2014.

TEIXEIRA, Gislaine Cristina dos Santos. Desenvolvimento de uma sistemática para acompanhamento de alunos e egressos sob a perspectiva da gestão de projetos. Dissertação de mestrado, Universidade Nove de Julho, São Paulo, 2015.

TIMES HIGHER EDUCATION (THE). World University Rankings. United Kingdom, THE, 2020. Disponível em https://www.timeshighereducation.com. Acesso em: 09 jun. 2020.

Downloads

Publicado

13/12/2024

Como Citar

RANTHUM, Geraldo; DOS SANTOS JUNIOR, Guataçara. Plataforma tecnológica para apoio à gestão de egressos de Programas de Pós-Graduação Stricto Sensu. Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, [S. l.], v. 2, n. 24, p. e15503, 2024. DOI: 10.15628/rbept.2024.15503. Disponível em: https://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/RBEPT/article/view/15503. Acesso em: 18 dez. 2024.

Edição

v. 2 n. 24 (2024)

Seção

ARTIGOS

Licença

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

O autor na submissão do artigo transfere o direito autoral ao periódico. À Revista Brasileira da Educação Profisisonal e Tecnológica ficam reservados os direitos autorais pertinentes a todos os artigos nela publicados. 

 

Artigos Semelhantes

<< < > >> 

Você também pode iniciar uma pesquisa avançada por similaridade para este artigo.