Os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia e a formação para o trabalho associado e autogestionário:
discutindo potencialidades
DOI:
https://doi.org/10.15628/rbept.2023.15317Palavras-chave:
Trabalho associado e autogestionário, pedagogia da produção associada, economia solidária, inidssociabilidade ensino-pesquisa-extensão, educação profissional e tecnológicaResumo
O artigo discute o potencial dos Institutos Federais de Educação (IFs) para realizar formação sobre o tema do trabalho associado e autogestionário. A relação que vem se estabelecendo entre o Campus Viamão do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS) e o Assentamento Filhos de Sepé é analisada com base nos conceitos de indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão e de formação para o trabalho associado, na perspectiva de uma pedagogia da produção associada. Afirma-se que a existência de uma relação entre a instituição de ensino e o movimento social – orientada pela indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, numa perspectiva político-epistemológica emancipatória – favorece a realização de ações voltadas para a formação para o trabalho associado.
Downloads
Referências
BRASIL. Lei n. 11.892, de 29 de dezembro de 2008. Institui a Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica, e cria os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia. Diário Oficial da União, Brasília, p. 1, 30 nov. 2008.
CONAES. Conselho Nacional de Economia Solidária. 3ª Conferência Nacional de Economia Solidária: construindo um Plano Nacional da Economia Solidária para promover o direito de produzir e viver de forma associativa e sustentável. 2014. Disponível em: http://acesso.mte.gov.br/data/files/FF80808148EC2E5E0149C3C1859D324B/ANEXO%20I%20-%20Texto%20de%20Refer%C3%AAncia.pdf. Acesso em: 10 jan. 2023.
COUTO, Andressa Freire Ramos. A indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão na EPT: uma proposta para o planejamento integrador no IFES – Campus Colatina. Dissertação (Mestrado em Educação Profissional e Tecnológica) – Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica, IFES, Vitória, 2022.
DAGNINO, Renato Peixoto. Para explicar a tempestade e sulear a bonança. Campina Grande: EDUEPB, 2022.
DAGNINO, Renato. Estudos sociais da ciência e tecnologia e política de ciência e tecnologia: abordagens alternativas para uma nova América Latina. Campina Grande: EDUEPB, 2010.
DOMINGUES JUNIOR, Jurandir. O IFSP como ator fundamental para o surgimento e consolidação de uma cultura de Economia Solidária na Educação Profissional do Estado de São Paulo? In: SEMINÁRIO INTERNACIONAL PROCOAS, 14. Anais... Córdoba: Editorial de la Universidad Nacional de Córdoba, 2018. v. 1. p. 120-136.
FIGUEIREDO, Amilton de Moura. Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia: contexto de influência, produção de texto e tensões, na construção da política pública, relativa ao processo de criação dos Institutos Federais. Tese (doutorado) – Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Universidade do Vale do Rio dos Sinos, São Leopoldo, 2019.
FIOREZE, Cláudio et al. Programa EcoViamão e a promoção da sustentabilidade numa região metropolitana. In: Seminário de Extensão Universitária da Região Sul, 35. Área temática: Meio Ambiente. Anais... [S.l.: s.n.], 2017. Disponível em: https://dspace.unila.edu.br/handle/123456789/3731. Acesso em: 10 nov. 2022.
FISCHER, Maria Clara Bueno; CORDEIRO, Betânia; TIRIBA, Lia. Relações seres humanos/natureza e saberes do trabalho associado: premissas político-epistemológicas. In: ALVES, Ana Elizabeth Santos; TIRIBA, Lia. (org.). Cios da terra: sobre trabalho, cultura, produção de saberes e educação do campo. Uberlândia: Navegando Publicações, 2022, p. 191-208. DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v22i00.8666486
FREIRE, Paulo. Extensão ou comunicação? 7. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1983.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987.
FRIGOTTO, Gaudêncio. Indeterminação de identidade e reflexos nas políticas institucionais formativas dos IFs. In: FRIGOTTO, Gaudêncio (org.). Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia: relação com o ensino médio integrado e o projeto societário de desenvolvimento. Rio de Janeiro: LPP/UERJ, 2018. p.125-149.
GIA-UFRGS. Grupo de Integração Agroecológica. Nutrindo corpos, mentes e novas relações. Documento eletrônico. 2018. Disponível em: https://www.ufrgs.br/gia/assentamento.html. Acesso em: 8 fev. 2023.
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO RIO GRANDE DO SUL. Redesenho da Matriz Agroecológica do Assentamento Filhos de Sepé. [S.l.: s.n.], 2021. Disponível em: https://ifrs.edu.br/viamao/ecoviamao/projetos/redesenho-da-matriz-agroecologica-do-assentamento-filhos-de-sepe/. Acesso em: 10 fev. 2023.
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO RIO GRANDE DO SUL (IFRS). Plano de Desenvolvimento Institucional – 2019-2022. Bento Gonçalves, 2018. Disponível em: https://ifrs.edu.br/pdi-2019-2023/. Acesso em: 2 out. 2022.
KAPRON, Sérgio; BRAGATTI, Theo. Nota Técnica 01: Estimativas Populacional de Viamão – Base 2019. Viamão: ObservaViamão, 2020. Disponível em: https://ifrs.edu.br/viamao/wp-content/uploads/sites/11/2021/03/NT-01.pdf. Acesso em: 10 jan. 2021.
KAPRON, Sérgio; BRAGATTI, Theo; RODRIGUES, Eduardo. Nota Técnica 05: Vínculos de Trabalho Formal em Viamão: dados por setor a partir da RAIS. Viamão: ObservaViamão, 2021. Disponível em: https://ifrs.edu.br/viamao/wp-content/uploads/sites/11/2021/12/NT-05.pdf. Acesso em: 10 jan. 2021.
KAPRON, Sérgio; CAMARGO, Danielle. Nota Técnica 07: PIB e população de Viamão. Viamão: ObservaViamão, 2022. Disponível em: https://ifrs.edu.br/viamao/wp-content/uploads/sites/11/2022/11/NT-PIB-Popul-07-set-22.pdf. Acesso em: 10 jan. 2021.
MAPA. Ministério da Agricultura, Pecuária e Abastecimento. Projetos da Reforma Agrária conforme fase de implementação. Brasília: Incra, 2022. Disponível em: https://www.gov.br/incra/pt-br/assuntos/reforma-agraria/assentamentosgeral.pdf. Acesso em: 9 fev. 2023.
MELO NETO, José Francisco de. Extensão Popular. 2.ed. João Pessoa: Editora da UFPB, 2014.
MELO NETO, José Francisco de. Extensão Universitária: diálogos populares. 1. ed. João Pessoa: Editora da Universidade Federal da Paraíba, 2002. v. 1000. 209p
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO (MEC). Um novo modelo em educação profissional e tecnológica: concepção e diretrizes. 2010. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=6691-if-concepcaoediretrizes&category_slug=setembro-2010-pdf&Itemid=30192. Acesso em: 10 fev. 2023.
MUÑOZ, Estevan Felipe Pizarro; WILSON Castello Branco Neto; GUTIERREZ, Luis Alejandro Lasso. Projetando Empreendimentos econômicos solidários. Revista ELO – Diálogos em Extensão, v. 3, n. 1, ago. 2015. Disponível em: https://periodicos.ufv.br/elo/article/view/1012. Acesso em: 6 abr. 2023. DOI: https://doi.org/10.21284/elo.v3i1.33
PAZ, Walmaro. Assentamento Filhos de Sepé de Viamão inicia plantio de soja orgânica. Jornal Brasil de Fato, 2022. Disponível em: https://www.brasildefators.com.br/2022/11/18/assentamento-filhos-de-sepe-de-viamao-inicia-plantio-de-soja-organica. Acesso em: 10 fev. 2023.
PELISSARI, Lucas Barbosa; NASCIMENTO, Maria Luiza Freitas Marques. Educação profissional e economia solidária: um olhar a partir dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia. Abatirá - Revista de Ciências Humanas e Linguagens, v. 1, p. 442-472, 2020.
RAYS, Oswaldo Alonso. Ensino-Pesquisa-Extensão: Notas para pensar a indissociabilidade. Revista Educação Especial, Santa Maria, v. 21, p. 71-85, 2003.
SENAES. Secretaria Nacional de Economia Solidária. Apresentação. In: BENINI, Édi et al. (org.). Gestão Pública e Sociedade: fundamentos e políticas públicas de economia solidária. 1. ed. São Paulo: Outras Expressões, 2011, p. 7-10.
SILVA, Fabiana Rodrigues da; SILVA, Anderson Renan Aprigio da; VASCONCELOS SEGUNDO, Vanessa Cláudia; LIMA, Eveline Nogueira. Dynamics of implementing an agroecological fair in Ipanguaçu, Rio Grande do Norte, Brazil. Revista Verde de Agroecologia e Desenvolvimento Sustentável, v. 17, n. 3, p. 206-210, 2022. DOI: 10.18378/rvads.v17i3.9027. Disponível em: https://www.gvaa.com.br/revista/index.php/RVADS/article/view/9027. Acesso em: 6 abr. 2023. DOI: https://doi.org/10.18378/rvads.v17i3.9027
TIRIBA, Lia; FISCHER, Maria Clara Bueno. Aprender e ensinar a autogestão: espaços/tempos do trabalho de produzir a vida associativamente. Perspectiva, Florianópolis, v. 31, n. 2, p. 527-551, dez. 2013. Disponível em: http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-54732013000200009&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 30 mar. 2023. DOI: https://doi.org/10.5007/2175-795X.2013v31n2p527
TIRIBA, Lia; FISCHER, Maria Clara Bueno. Espaços/tempos milenares dos povos e comunidades tradicionais: notas de pesquisa sobre economia, cultura e produção de saberes. Revista de Educação Pública, v. 24, p. 405-426, 2015.
TIRIBA, Lia; FISCHER, Maria Clara Bueno. Produção associada e autogestão. In: CALDART, Roseli et al. (org.). Dicionário da Educação do Campo. Rio de Janeiro: Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio; São Paulo: Expressão Popular, 2012, p. 612-618.
ULLRICH, Danielle Regina. A construção de saberes no cárcere: a experiência do Programa Mulheres SIM no Presídio Regional de Caçador. NAU Social, v. 7, n. 13, 2016. Disponível em: https://doi.org/10.9771/ns.v7i13.31363. Acesso em: 10 fev. 2023. DOI: https://doi.org/10.9771/ns.v7i13.31363
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
O autor na submissão do artigo transfere o direito autoral ao periódico. À Revista Brasileira da Educação Profisisonal e Tecnológica ficam reservados os direitos autorais pertinentes a todos os artigos nela publicados.
Português (Brasil)
English
Español (España)
Français (France)
