Access to Integrated High School education and the right to basic education

Authors

DOI:

https://doi.org/10.15628/rbept.2024.14903

Keywords:

integrated secondary education, basic education, school access, meritocracy, federal network

Abstract

This work addresses an ongoing research in the scope of the master's degree in professional and technological education of Pedro II School, related to the selection of candidates for Integrated High School from institutions of the Federal Network of Professional, Scientific and Technological Education. The ideological meanings of resistance to the exceptional adoption of the public draw during the Covid-19 pandemic are discussed, according to the case accompanied by an institution of the Network. Based on the assumption that Integrated High School is part of the basic education group, it is assumed that the discourses of opposition to the public draw should be appreciated as a manifestation that deals with the right of access to federal public schools, historically standardized by the order of meritocracy.

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Author Biographies

Ana Letícia Couto Araujo, CEFET/RJ; Colégio Pedro II

Concluiu os cursos de bacharelado e licenciatura em Pedagogia pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) e o de pós-graduação em nível de especialização lato sensu em Saberes e Práticas da Educação Básica, na área de Alfabetização, Leitura e Escrita, pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Cursa o mestrado em Educação Profissional e Tecnológica do Colégio Pedro II. Tem experiência profissional na área de Educação, com ênfase em Orientação Educacional e Orientação Pedagógica na Educação Básica e no Ensino Superior e em Docência nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Tem interesse de estudo e pesquisa na área da Educação Profissional e Tecnológica, notadamente no que tange ao acesso, à permanência e ao êxito escolar de estudantes dos cursos da Educação Profissional Técnica de Nível Médio (EPTNM). Atualmente, é pedagoga da Direção de Ensino do Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (CEFET-RJ).

Leonardo Leonidas de Brito, Colégio Pedro II

Pós Doutor em Educação Profissional pelo IFRN Doutor em História Social pela Universidade Federal Fluminense. Professor em Regime de Dedicação Exclusiva no Colégio Pedro II (RJ). Pesquisador do Laboratório de Economia e História da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (LEHI-UFRRJ). Professor do Departamento de História do Colégio Pedro II. Docente permanente da Especialização em Ensino de História do Colégio Pedro II Vencedor do prêmio melhores teses do PPGH/UFF 2017. Docente permanente do Programa de Pós Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (Mestrado -PROFEPT) Coordenador Institucional Local do PROFEPT- CPII no biênio 2020- 2022. Reeleito para o biênio 2022-24.

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Published

19/11/2024

How to Cite

ARAUJO, Ana Letícia Couto; BRITO, Leonardo Leonidas de. Access to Integrated High School education and the right to basic education . Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, [S. l.], v. 3, n. 24, p. e14903, 2024. DOI: 10.15628/rbept.2024.14903. Disponível em: https://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/RBEPT/article/view/14903. Acesso em: 29 dec. 2025.

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Vol. 3 No. 24 (2024): Volume especial

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