Iniciação científica e tecnológica do IFRR
Importância na formação do “jovem” egresso de curso técnico integrado ao ensino médio
DOI:
https://doi.org/10.15628/rbept.2023.14461Palavras-chave:
Educação profissional e tecnológica, Ensino médio integrado, Pesquisa científica e tecnológicaResumo
O presente estudo relata a percepção de egressos de cursos técnicos integrados ao ensino médio do IFRR, que participaram entre 2011 a 2019 de programas institucionais de iniciação científica e tecnológica, sobre a experiência vivenciada e contribuição para sua formação profissional. Observou-se que após a conclusão do curso, 87,0% dos egressos continuou seus estudos em instituições de ensino superior. Identificou-se ainda que a participação em programas de iniciação científica e tecnológica promoveram mudanças em suas vidas. Dessa forma, foi possível perceber que a experiência vivenciada no desenvolvimento de atividades de pesquisa repercutiu positivamente na formação profissional do jovem estudante de cursos técnicos integrados ao ensino médio do IFRR.
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