Professional and technological education of the IFRR
importance in the training of “young” graduates from a technical course integrated into high school
DOI:
https://doi.org/10.15628/rbept.2023.14461Keywords:
Professional and technological education, Integrated high school, Scientific and technological initiationAbstract
The present study reports the perception of graduates of technical courses integrated into high school at the IFRR, who participated between 2011 and 2019 in scientific and technological initiation programs, about their experience and contribution to their professional training. It was observed that after completing the course, 87% of graduates continued their studies in higher education institutions. It was also identified that participation in scientific and technological initiation programs promoted changes in their lives. So, it was possible to perceive that the experience lived in the development of research activities had a positive impact on the professional training of the young student of technical courses integrated into the high school of the IFRR.
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