Kahoot in fundamentals of administration classes in the 1st year of Technical Education in Administration
DOI:
https://doi.org/10.15628/rbept.2024.14003Keywords:
Teaching Learning, Administration, Professional Education; , KahootAbstract
Observing the teacher-student relationship in the classroom, it is clear that there are different ways of teaching. The objective is to investigate the application of KAHOOT as a possibility to promote student motivation and engagement in teaching-learning in administration fundamentals classes, in a 1st year class of the integrated technical course in administration, at a State Technical School, in Paulista/PE. Qualitative, descriptive and exploratory research was used, based on a bibliographic review. Data collection with multiple choice questions, on the platform itself. Data analysis, provided by KAHOOT and presented, in a “Podium”. As a result, interaction with peers stands out; and learning constructed collectively.
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