A utilização de um documentário como recurso para práticas remotas em EPT
DOI:
https://doi.org/10.15628/rbept.2021.11886Palavras-chave:
Ensino Profissional e tecnológico, Estratégias didáticas, Cinema.Resumo
O presente trabalho apresenta a vivência de uma prática didática desenvolvida remotamente em virtude da pandemia de Covid-19. O estudo tem como objetivo analisar a construção de saberes e conhecimentos a partir da inserção de um documentário no processo de ensino-aprendizagem do Ensino Profissional e Tecnológico. Participaram do estudo uma turma de mestrandos do Programa de Pós-graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT), de um Instituto Federal do Sul do Brasil. A metodologia utilizada foi a pesquisa-ação, com abordagem qualitativa, em que a coleta de dados foi através de questionário. Para construir e desenvolver a ação foi a utilizada a Experiência de Leitura por Andaimes. Dessa forma, pode-se concluir que a Experiência de Leitura por Andaimes articulada a um documentário pode auxiliar no planejamento de atividades remotas pelos professores e contribuir na construção de aprendizados disciplinares dos alunos.
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