Resistencias a la Reforma de la Educación Secundaria brasileña

posibilidades y límites

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.15628/rbept.2022.13672

Palabras clave:

Reforma do Ensino Médio, resistências e limites, desobediência civil

Resumen

El objetivo del texto es promover la discusión sobre las posibilidades y límites de procesos de resistencia, por parte de instituciones públicas de enseñanza, a la Reforma de la Educación secundaria brasileña, instituida por la Ley 13.415/2017. Se trabaja con la perspectiva de que, para ser efectivas, las posibles resistencias deben basarse en informaciones calificadas y en manifestaciones de carácter colectivo, implicando, por eso, en articulaciones con otros movimientos sociales dirigidos al mismo objetivo, orientados, en su conjunto, por la perspectiva de la desobediencia civil a una ley que es injusta desde el punto de vista de la formación de sujetos sociales críticos y socialmente responsables.

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Biografía del autor/a

Celso João Ferretti, CEDES

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade de São Paulo (1966), mestrado em Educação (Psicologia da Educação) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1974) e doutorado em Educação: História, Política, Sociedade pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1987). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação e Trabalho, atuando principalmente nos seguintes temas: reformas educacionais, ensino médio, educação e trabalho, educação profissional e trabalho. Foi pesquisador da Fundação Carlos Chagas (SP) de 1985 a 2008 e professor do Programa de Pós-Graduação em Educação: História, Política,Sociedade da PUC-SP de 1988 a 2002. É membro do GT9 - Educação e Trabalho - da Anped, Editor Associado da Revista Educação & Sociedade e membro da diretoria do Centro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES).

Citas

ANAIS DO I SEMINÁRIO NACIONAL A REFORMA NEOLIBERAL DO ENSINO MÉDIO: tempos difíceis para a escola pública. Faculdade de Educação. Unicamp, 2021 www.seminárionacionalempesquisa.com

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Publicado

24/03/2022

Cómo citar

FERRETTI, Celso João. Resistencias a la Reforma de la Educación Secundaria brasileña: posibilidades y límites. Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, [S. l.], v. 1, n. 22, p. e13672, 2022. DOI: 10.15628/rbept.2022.13672. Disponível em: https://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/RBEPT/article/view/13672. Acesso em: 20 mar. 2026.

Número

Vol. 1 Núm. 22 (2022)

Sección

DOSSIÊ - Em defesa do projeto de formação humana integral

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