Didactic intervention from simulation in a Professional Education class
DOI:
https://doi.org/10.15628/rbept.2024.13197Keywords:
Simulation, Krasilchikiana, Freiriana, Professional EducationAbstract
The report suggested an instructive intervention in the form of a didactic modality Krasilchikiana Simulation with a Freiriana dialogical-thematic approach for a Professional Education class at a private educational institution in the municipality of Parauapebas (Pará-Brazil). Therefore, applied in an interdisciplinary way and between the content of the curricular components Production and Quality Management System of a Class of the Technical course in Electro-electronics, this proposal focused on the making of visiting cards on an integrated scale, as occurs in an industrial environment, differentiating with the establishment of thematic dialogues, aiming to improve teaching in integration. Note that the application succeeded interdisciplinarity regarding the didactic modality chosen, the integration between the students, and the thematic dialogue. It concludes that there is a predisposition of Professional Education students to accept new teaching methodologies that stimulate interactions with social practices.
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