Motivações e expectativas de ingressantes em relação aos cursos técnicos integrados do Instituto Federal Goiano
olhares e impactos na evasão escolar
DOI:
https://doi.org/10.15628/rbept.2023.13135Palavras-chave:
Motivação, Expectativa, Evasão Escolar, Educação Profissional e TecnológicaResumo
O artigo objetiva verificar quais as motivações e expectativas influenciaram estudantes e familiares dos cursos técnicos integrados, ofertados pelo Campus Ceres e pelo Campus Morrinhos do Instituto Federal Goiano, a escolherem a instituição e o respectivo curso. A estratégia de pesquisa adotada foi o estudo de caso de natureza qualitativa. A coleta de informações realizou-se a partir da aplicação de questionário e dos dados registrados nas fichas preenchidas no momento da matrícula. Os resultados obtidos apontam fatores motivacionais extrínsecos que os levaram ao ingresso na instituição. Por fim, sugere-se a necessidade de ações objetivas que promovam motivação intrínseca aos estudantes, fator relevante que influencia na permanência e êxito, assim como na evasão escolar.Downloads
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