Horizontes para uma educação emancipatória: a articulação entre gênero, sexualidade e mundo do trabalho na EPT a partir de uma sequência didática
DOI:
https://doi.org/10.15628/rbept.2021.12882Keywords:
Gênero, Sexualidade, EPT, Sequência Didática.Abstract
O artigo estuda a Educação Profissional e Tecnológica (EPT) e sua relação com as questões de gênero e sexualidade no contexto do Ensino Médio Integrado. Para compreender como os conceitos de trabalho, educação, gênero e sexualidade são abordados e articulados na formação profissional nessa modalidade de ensino, foram aplicados questionários aos (as) estudantes do 3º ano dos cursos técnicos em Informática e Eletroeletrônica Integrado ao Ensino Médio do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia (IFSULDEMINAS), Campus Poços de Caldas no ano de 2018. A partir da discussão bibliográfica e da análise do material coletado, foi proposta uma intervenção na forma de uma sequência didática, o que gerou a elaboração de um produto educacional como resultado da investigação realizada.
Downloads
References
ARAUJO, Denise Lino de. O que é (e como faz) sequência didática?. Entrepalavras, Fortaleza - ano 3, v.3, n.1, p. 322-334, jan/jul 2013. Disponível em:
http://www.entrepalavras.ufc.br/revista/index.php/Revista/article/view/148. Acesso em:
ago. 2021.
BAZILIO, Jennifer; PEREIRA, Jéssica de Aquino; FIGUEIRA, Maura Cristiane e Silva; SILVA, Eliete Maria. Gerando conversas significativas: World Café no planejamento
estratégico interprofissional em Educação Permanente. Rev Bras Enferm.
;73(5):e20190279. Disponível em:
https://www.scielo.br/j/reben/a/JKtm8NBzmN7WNZnnQqKBgpw/abstract/?lang=en.
Acesso em: 20 jun. 2021.
BENOIT, Lelita Oliveira. “Feminismo, Gênero e Revolução”. Crítica Marxista, São
Paulo, Boitempo, v.1, n. 11, p. 76-88, 2000. Disponível em:
https://www.ifch.unicamp.br/criticamarxista/biblioteca.php. Acesso em: 20 jun. 2021.
BEAUVOIR, Simone. O Segundo Sexo – a experiencia vivida. 2. ed. São Paulo,
Difusão Europeia do Livro, 1967.
BENTO, Nosli Melissa de Jesus; XAVIER, Nubea Rodrigues; MAGDA, Sarat. Escola e
infância: a transfobia rememorada. cadernos pagu (59), 2020:e205911. Disponível
em: https://www.scielo.br/j/cpa/a/xCs6X8XvktzLTCzDFsVygqR/?lang=pt. Acesso em: 20 jun.
BRANDÃO, Elaine Reis; LOPES, Rebeca Faray Ferreira. “Não é competência do
professor ser sexólogo” - O debate público sobre gênero e sexualidade no Plano
Nacional de Educação. Civitas, Porto Alegre, v. 18, n. 1, p. 100-123, jan.-abr. 2018.
Disponível em: http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.
php/civitas/article/view/28265. Acesso: 20 nov. 2018.
CESAR, Maria Rita de Assis. Gênero, sexualidade e educação: notas para uma
“Epistemologia”. Educar, Curitiba, n. 35, p. 37-51, 2009. Editora UFPR. Disponível em:
https://www.scielo.br/j/er/a/KJYWKvFypgHjzbMtm4MvwDv/. Acesso em 20 jun. 2021.
CIAVATTA, Maria. A formação integrada: a escola e o trabalho como lugares de
memória e de identidade. In: FRIGOTTO, Gaudêncio; CIAVATTA, Maria; RAMOS,
Marise (org.).Ensino Médio Integrado: concepção e contradições. São Paulo: Cortez,
pp.83-106
DOURADO, I. P. Senso comum e Ciência: uma análise hermenêutica e epistemológica
do senso comum de oposição. Educar em Revista, Curitiba, Brasil, v. 34, n. 70, p.
-229, jul./ago. 2018. Disponível em:
scielo.br/j/er/a/Yt4ggdnqqGXZkCMjCXP8GZC/?lang=pt. Acesso em 25 jul. 2021
EPAMINONDAS, Debora Lins. “Desatando nós, atando laços”: Sequência didática
sobre o sistema sexo gênero para o ensino de História”. João Pessoa – PB, 2020.
Disponível em: https://educapes.capes.gov.br/handle/capes/586018. Acesso em: 20 jun.
FAUTH, Arthur Felippe Kinzel. “Guia-sugestões de oficinas sobre gênero e
sexualidade”. Charqueadas – RS, 2019. Disponível em:
https://educapes.capes.gov.br/handle/capes/560445. Acesso em: 20 jun. 2020.
FOUCAULT, Michel. A ordem do discurso. São Paulo: Edições Loyola, p. 6-79, 1996.
FOUCAULT, Michel. História da sexualidade I – A vontade de saber. Rio de
Janeiro: Edições Graal, 1988.
FREIRE, Nilceia; SANTOS, Edson; HADDAD, Fernando. BARRETO, Andreia;
ARAUJO, Leila; PEREIRA, Maria Elisabete (Org). Gênero e diversidade na escola:
formação de professoras/es em gênero, orientação sexual e relações étnico-
raciais. Livro de conteúdo. Versão 2009. – Rio de Janeiro : CEPESC; Brasília : SPM,
FRIGOTTO, Gaudêncio. A relação da educação profissional e tecnológica com a
universalização da educação básica. Educ. Soc., Campinas, vol. 28, n. 100 - Especial,
p. 1129-1152, out. 2007. Disponível em:
https://www.scielo.br/j/es/a/ghLJpSTXFjJW7nWBsnDKhMb/?lang=pt. Acesso em: 20
jun. 2021.
FRIGOTTO, Gaudêncio; ARAUJO, Ronaldo Marcos Lima. Práticas Pedagógicas e
ensino integrado. Revista Educação em Questão Natal: UFRN, v. 52, n.38. mai/ago.
p. 61-80, 2015. Disponível em:
https://periodicos.ufrn.br/educacaoemquestao/article/download/7956/5723/ Acesso em
fev. 2019.
GASPARIN, João Luiz. Uma didática para a Pedagogia Histórico-Crítica.
Campinas: Cortez, 2003.
GASPARIN, João Luiz. Uma didática para a Pedagogia Histórico-Crítica.
Campinas, SP, Autores Associados, 2012.
GOLDENBERG, Felipe et al. Transexuais encontram dificuldades para o acesso à
educação e trabalho: Desigualdade e preconceito são recorrentes em diversos
ambientes do convívio social. Humanista jornalismo e direitos humanos, Porto
Alegre, 15 jan. 2018. Disponível em:
https://www.ufrgs.br/humanista/2018/01/15/transexuais-encontramdificuldades-para-o-
acesso-a-educacao-
etrabalho/?fbclid=IwAR257r12FBi8B62bG7n8LvHnQPPvmrOraTmq51rrh6kHuBZWY5
G1rHVZPc. Acesso em: 07 nov. 2018.
LOURO, Guacira Lopes. O corpo educado – pedagogias da sexualidade. Belo
Horizonte, Autêntica, 2000.
LOURO, Guacira Lopes. Gênero e sexualidade: pedagogias contemporâneas. Pro-
Posições, v. 19, n. 2 (56) - maio/ago. 2008
MARTINS, ZWIRTES. A BNCC em evidência: aproximações do currículo com a
proposta de Tyler e a pedagogia das competências. Ensino & Pesquisa, União da
Vitória, v.18, n.3, p. 35-52, nov./dez., 2020. Disponível em:
http://periodicos.unespar.edu.br/index.php/ensinoepesquisa/article/view/3270/2621.
Acesso em: 03 ago. 2021.
MOURA, Dante Henrique. Educação básica e educação profissional e tecnológica:
dualidade histórica e perspectivas de integração. Holos, Ano 23, Vol. 2 – 2007.
Disponível em: http://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/HOLOS/article/view/11. Acesso em:
jun. 2021.
NOSELLA, Paolo. “Ensino médio: em busca do princípio pedagógico”. Educação e
Sociedade. SP, vol.32, n.117, 2011. Disponível em:
http://www.scielo.br/pdf/es/v32n117/v32n117a09.pdf. Acesso: 07 nov. 2018.
NOSELLA, Paolo, BUFFA, Ester. Artes liberais e artes mecânicas: a difícil
integração. In: NOSELLA, Paolo. Qual compromisso político? Ensaios sobre a
educação brasileira pós-ditadura. Bragança Paulista: IFAN-CDAPH/EDUSF, 1998.
pp.79-90
OLIVEIRA, Silvia Andreia Zanelato De Pieri; ALMEIDA, Maria de Lourdes Pinto de.
Educação para o mercado x educação para o mundo do trabalho: impasses e
contradições. REP - Revista Espaço Pedagógico, v. 16, n. 2, Passo Fundo, p. 155-
, jul./dez. 2009. Disponível em:
https://doaj.org/article/af0c619de133495983d270f7e3b6bfdf. Acesso em: 20 jun. 2021.
PEÇANHA, Jeany Martinelli. As tirinhas de Armandinho na sala de aula: caminhos
para a formação do leitor crítico. 2020. 150f. Dissertação (Mestrado) – Instituto
Federal do Espírito Santo.
PEDROSO, Ivan. Discriminações e violências de gênero e sexuais: conhecer,
combater e superar. Sertãozinho – SP, 2019. Disponível em:
https://educapes.capes.gov.br/bitstream/capes/553143/2/Discrimina%c3%a7%c3%b5es%20e
%20viol%c3%aancias%20de%20g%c3%aanero%20e%20sexuais_conhecer%2c%20combater%2
e%20superar.pdf. Acesso em: 20 jun. 2021.
PINTO, Celi Regina Jardim. “Feminismo, História e Poder”. Rev. Sociol. Polít.,
Curitiba, v. 18, n. 36, p. 15-23, jun. 2010. Disponível em:
https://www.scielo.br/j/rsocp/a/GW9TMRsYgQNzxNjZNcSBf5r/?format=pdf. Acesso: 20 jun.
RAMOS, Marise Nogueira. MILLER, Maria Valeria Barbosa Stela; MELLO, Suely
Amaral (Org). Teoria histórico-cultural: questões fundamentais para a educação
escolar. São Paulo : Cultura Acadêmica, p.62- 72, 2016.
SCOTT, Joan. “Gênero: Uma categoria útil para análise histórica”. New York,
Columbia University Press. 1989. Disponível em:
https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/185058/mod_resource/content/2/G%c3%aaner
o-Joan%20Scott.pdf. Acesso: 20 jun. 2021.
SIMÕES, Julio de Assis. ALMEIDA, Heloisa Buarque de; SZWAKO, José (org).
Diferenças, igualdade. São Paulo. Berlendis Editores ltda, p.152 – 192, 2009.
SILVA, Ariana Kelly Leandra Silva da. Diversidade Sexual e de Gênero: A Construção
do sujeito social. Rev. NUFEN [online]. v.5, n.1, Janeiro-Julho, 12-25, 2013. Disponível
em: http://pepsic.bvsalud.org/pdf/rnufen/v5n1/a03.pdf. Acesso em: 11 nov.2018.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
The author in submitting the article transfers the copyright to the journal. The Brazilian Journal of Professional and Technological Education reserves the copyright to all articles published in it.
Português (Brasil)
English
Español (España)
Français (France)
