MULTICULTURALISMO E CURRÍCULO: UM ESTUDO SOBRE A SITUAÇÃO DO ESTUDANTE AFRICANO EM UMA ESCOLA DE FORTALEZA
DOI:
https://doi.org/10.15628/rbept.2019.7829Palavras-chave:
Multiculturalismo, Relações étnico-raciais, Currículo, Educação profissional.Resumo
O presente estudo tem por objetivo desenvolver uma reflexão acerca da situação dos estrangeiros africanos que vêm à cidade de Fortaleza-CE para estudar em escolas de cursos técnicos e profissionalizantes. Com base nos estudos sobre multiculturalismo (WERNECK, 2008; CANEN, 2007), Currículos (SILVA, 1999; GIMENO SACRISTÁN (2000) e relações étnico-raciais (COELHO, 2005) foi realizado um estudo de caso, com entrevistas semiestruturadas a um estudante guineense e a um membro da secretaria de uma escola técnica da rede privada de ensino de Fortaleza-CE. A pesquisa revelou que há, com relação ao estudante africano, distanciamento e falta de adequação curricular para acolhê-lo. Tal situação ocorre desde o primeiro dia de ida ao ambiente escolar e atinge, entre outros aspectos, a vestimenta e o idioma dos estrangeiros de origem africana: um misto de português com crioulo, que são duas línguas típicas de muitos países africanos.
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