La présence des femmes dans l'enseignement professionnel et technologique

un regard sur les relations de genre

Auteurs

DOI :

https://doi.org/10.15628/rbept.2024.14179

Mots-clés :

les relations les sexes; féminisme; femmes; formation professionelle

Résumé

Dans cet article, on analyse la manière dont se constitue l'inégalité entre les sexes parmi les étudiants de l'enseignement professionnel et technologique dans un établissement d'enseignement brésilien. La collecte des données a été réalisée au moyen de questionnaires et d'ateliers. Pour l'analyse des informations, la technique de l'analyse de contenu a été utilisée. Les résultats indiquent qu'il existe une inégalité entre les sexes et des préjugés à l'égard des femmes dans les cours techniques intégrés de l'unité étudiée. Il a également été constaté que les étudiantes interrogées traversent un processus de déconstruction sociale, en quête d’équité entre les sexes.

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Bibliographies de l'auteur

Simone de Souza Silva Rocha, Instituto Federal Fluminense

Instituto Federal Fluminense

André Fernando Uébe Mansur, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense (IFFluminense)

Doutor em Informática na Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Mestre em Comunicação pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Mestre em Engenharia de Produção pela Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro (UENF). Graduado em Administração pela Universidade Candido Mendes (UCAM). Professor do Instituto Federal Fluminense (IFF). Professor e Coordenador do Mestrado em Ensino e suas Tecnologias (MPET). Professor do Mestrado Profissional em Educação Tecnológica (ProfETP). Professor do Mestrado em Sistemas Aplicados à Engenharia e à Gestão (SAEG). Membro dos grupos de pesquisa: Núcleo de Informática na Educação no IF Fluminense (NIE/IFF), Núcleo de Subjetivação, autoria, dialogia, aprendizagens, produção de sentido, poética digital, mediação tecnológica, interfaces digitais da UFRGS (NESTA/UFRGS), Núcleo de Estudos de Movimentos Sociais e Cultura da UFF (NUCEMS/UFF), Grupo de Pesquisa em Cognição e Linguagem da UENF (CiberRedes/UENF). Participante do programa VET Teachers for the Future na Finlandia, pela SETEC/MEC. >> ÁREAS DE PESQUISA atuais: Modelos de Ensino Aprendizagem, Modelos de Avaliação Discente, Teoria da Complexidade, Novas Tecnologias para Educação, Administração e Sociedade, Empreendedorismo, Software Livre na Gestão e Aprendizagem organizacional 

Daniela medeiros de Azevedo Prates, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul Rio-grandense (IFSUL)

Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) com estágio doutoral no Instituto de Ciências Sociais na Universidade de Lisboa (CAPES/PDSE nº 13729/12-8). Mestre em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Especialista em Educação (FACVEST) e Graduada em Ciências Sociais (UFRGS). Atuou como professora na Rede Estadual de Ensino do Estado do Rio Grande do Sul. Foi professora na Rede Municipal de Ensino de Novo Hamburgo, onde atuou ainda como orientadora educacional e como assessora pedagógica na Secretaria Municipal de Educação. É professora de Sociologia no Departamento de Ensino, Pesquisa e Extensão no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense (IFSul), docente nos cursos técnico-integrado e no Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (PROFEPT), onde orienta pesquisas de Mestrado e Iniciação Científica em suas facetas sobre juventudes, educação, escola, gênero, sexualidades e religião, especialmente vinculadas a Educação Profissional e Tecnológica e ao Ensino Médio Integrado. Integrante do Grupo de Pesquisa em Educação, Trabalho e Tecnologias (IFSUL/CNPq) e líder do Grupo de Estudos e Pesquisa em Juventudes e Educação (GEPEJE/IFSul/CNPq). Integra o Observatório em Educação Profissional e Tecnológica (IFSul) e o Observatório do Ensino Médio do Rio Grande do Sul. Pesquisadora sobre juventudes, religião e educação, desenvolvendo importantes discussões sobre culturas, identidades e processos educacionais em suas múltiplas perspectivas na contemporaneidade. (Texto informado pelo autor)

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Publiée

18/11/2024

Comment citer

ROCHA, Simone de Souza Silva; MANSUR, André Fernando Uébe; PRATES, Daniela medeiros de Azevedo. La présence des femmes dans l’enseignement professionnel et technologique: un regard sur les relations de genre. Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, [S. l.], v. 3, n. 24, p. 14179, 2024. DOI: 10.15628/rbept.2024.14179. Disponível em: https://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/RBEPT/article/view/e14179. Acesso em: 27 déc. 2025.

Numéro

Vol. 3 No 24 (2024): Volume especial

Rubrique

Volume Especial - 2024

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