A PRODUÇÃO DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA NOS INSTITUTOS FEDERAIS, 100 ANOS DE APRENDIZAGEM
DOI:
https://doi.org/10.15628/rbept.2009.2941Keywords:
Educação Profissional, Pesquisa, Rede Federal.Abstract
Este artigo tem a intenção de mostrar o histórico e o caminhamento da pesquisa nos atuais Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia. Para tanto, será apresentado um histórico da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica (RFEPT) no que se refere ao seu perfil institucional e a sua prática na difusão e produção do saber. Ao final se conclui que a mudança institucional carrega a experiência de produção do saber, gerada nos 100 anos da RFEPT, fruto da vivência em laboratórios e da relação com a comunidade.Downloads
References
ALTMANN, Helena. A influência do Banco Mundial no projeto educacional brasileiro. Educação e Pesquisa. São Paulo, v.28, n.1, p. 77-89, jan./jun. 2002.
Brasil, Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996, Diário Oficial da União, Brasília, 23 dez. 1996. Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
BRASIL, MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Educação Profissional: legislação Básica. Brasília, 5 ed.,2001.
BRASIL, MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Educação Profissional: Referenciais Curriculares da Educação Profissional de Nível Técnico. Brasília, 2000.
BRASIL, MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Programa de Educaçao Tutorial. http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_conten
t&view=article&id=12223&Itemid=480 acesso em 18 de agosto de 2009.
BRASIL. Decreto n. 5.154, de 23 de julho de 2004. Regulamenta o § 2º do artigo 36 e os arts. 39 a 41 da Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, e dá outras providências. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 24 jul. 2004.
CHRISTOPHE, M. A legislação sobre a educação tecnológica no quadro da educação profissional brasileira. IETS. Rio de Janeiro: Janeiro/2005.
CIAVATTA, Maria. Os Centros Federais de Educação Tecnológica e o ensino superior: duas lógicas em confronto. Educ. Soc. Campinas, v. 27, n. 96, 2006 .
CUNHA, Luiz Antônio. Política educacional no Brasil: a profissionalização no ensino médio. 2. ed. Rio de Janeiro: Eldorado, 1977.
______. O ensino industrial-manufatureiro no Brasil. Revista Brasileira de Educação. São Paulo, mai-ago, n. 014, pp 89-107, 2000.
FRANCO, Luiz Antonio Carvalho. O Ensino técnico industrial federal - das Escolas de Aprendizes Artífices às atuais Escolas Técnicas Federais. São Paulo, CENAFOR, 1985.
FREEMAN, Chris; HAGEDOORN, John. Catching Up or Falling Behind: Paterns in International Interfirm Technology Paternering.
World Development, vol. 22, no. 5, p. 771-80, 1994.
FREIRE, Paulo – Pedagogia do Oprimido, São Paulo: Paz e Terra,1993.
FREYRE, Gilberto. Ordem e Progresso. in Intérpretes do Brasil. Rio de Janeiro, RJ: Nova Aguilar, 2 ed, 2002.
FRIGOTTO, Gaudêncio; CIAVATTA, Maria; RAMOS, Marise. A política de educação profissional no Governo Lula: um percurso
histórico controvertido. Educ. Soc., Campinas, v. 26, n. 92, 2005.
Instituto de Estudos Avançados da Universidade de São Paulo. Reitoria da Universidade de São Paulo. A Presença da Universida-
de Pública. São Paulo: Janeiro de 2000.
KLINE, S. & ROSENBERG, N. (1986) “An overview of innovation”, in Landau, R. & Rosenberg, N. (eds.), The positive sum strategy.
National Academy of Press, Washington, DC
KUENZER, Acacia. Ensino Médio e Profissional: as políticas do Estado neoliberal. 2 ed. São Paulo: Cortez, 2000.
KUNZE, Nádia Cuiabano e CONCIANI, W. Ensino, pesquisa e extensão: uma relação possível a favor da moradia. Brasilia: MEC
.Cadernos Temáticos. (14) fevereiro, pg 23-30. 2007.
KUNZE, Nádia Cuiabano. A Escola de Aprendizes Artífices de Mato Grosso 1909/1941. Cuiabá: CEFETMT, 2006.
LALL, S. (1982) “Technological learning in the Third World: some implications of technological exports”, in: The Economics of
New Technology in Developing Countries, ed. F. Stewart and J. James. London: Frances Pinter, pp. 157-179.
MARX, Karl. O Capital: crítica da economia política. Tradução de Regis Barbosa e Flávio R. Kothe. 2 ed. São Paulo: Nova Cultural,
(Coleção Os Economistas, volume II).
NELSON, Richard; WINTER, Sidney G. Uma teoria evolucionária econômica. Traduzido por Claudia Heller. Campinas-SP: Editora
da UNICAMP, 2005. Tradução de An evolutionary theory of economic change.
NOBLE, David F. America By Design. Oxford University Press, 1977.
NONAKA, I. & TAKEUCHI, H. (1997). Criação de conhecimento na empresa: como as empresas japonesas geram a dinâmica da
inovação. Rio de Janeiro: Campus.
POLANYI, Michael. Tacit Dimension. United States of América: Library of Congress, 1966. Reprinted: Doubleday & Company, Inc, 1983.
RAMOS, Marise. A educação profissional pela pedagogia das competências e a superfície dos documentos oficiais. Educ. Soc.,
Campinas, vol. 23, n. 80, setembro/2002, p. 401-422
SAIANI, Claudio. O valor do conhecimento tácito: a epistemologia de Michael Polanyi na escola. São Paulo: Escrituras, 2005.
SILVA JUNIOR, João dos Reis. Reformas do Estado e da educação e as políticas públicas para a formação de professores a distân-
cia: implicações políticas e teóricas. Rev. Bras. Educ., Rio de Janeiro, n. 24, 2003.
SILVA JÚNIOR. Reformas educacionais, reconversão produtiva e a constituição de um novo sujeito. In: GENTILI, Pablo; GAUDÊN-
CIO, Frigotto. A cidadania negada: políticas de exclusão na educação e no trabalho. São Paulo: p. 243-262, 2002.
SILVEIRA, Marcos A. Epistemologia e educação em engenharia. In: I COLÓQUIO INTERNACIONAL SOBRE EPISTEMOLOGIA E EDUCAÇÃO
DA ENGENHARIA, 27 e 28 de junho de 2005. Disponível em: <http://www.maxwell.lambda.ele.puc-rio.br/8448/resenha.htm>
STEWART, F. (1978) Technology and Underdevelopment, MacMillan Press, London.
STOKES, Donald E. O quadrante de Pasteur: a ciência básica e a inovação tecnológica. Traduzido por José Emílio Maiorino. Tradução de: Pasteurs’s quadrant: basic science and technological innovation. Campinas, SP: Editora da Unicamp, 2005.
TIEZZI, Sergio. A organização da política social do governo Fernando Henrique. São Paulo em Perspectiva. São Paulo, v. 18, n. 2, p 49-56, 2004.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
The author in submitting the article transfers the copyright to the journal. The Brazilian Journal of Professional and Technological Education reserves the copyright to all articles published in it.




















