Relato de experiência de coensino na Educação Profissional e Tecnológicas:
práticas inclusivas em um Instituto Federal
DOI:
https://doi.org/10.15628/rbept.2026.18179Palavras-chave:
Ensino Médio Integrado; Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia; Relato de experiência; Coensino; Práticas inclusivas.Resumo
O presente artigo tem como foco as estratégias inclusivas realizadas no Ensino Médio Integrado. O objetivo é propor um relato de experiência de uma prática de coensino no contexto do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense, câmpus Sapucaia do Sul. Em termos conceituais, as concepções de Atendimento Educacional Especializado como prática colaborativa; coensino; adaptação textual; e Desenho Universal da Aprendizagem embasam a presente pesquisa. A análise reflexiva aponta para a relevância da elaboração de materiais acessíveis e de práticas colaborativas como estratégias indispensáveis para a inclusão de estudantes público-alvo da Educação Especial.
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