A contrarreforma do Ensino Médio e a BNCC
impactos para o direito de aprender de estudantes com deficiência na Educação Profissional e Tecnológica no Ifes
DOI:
https://doi.org/10.15628/rbept.2025.18143Palavras-chave:
Contrarreforma do ensino médio, BNCC, Direito de AprenderResumo
Este artigo objetiva analisar os impactos das mudanças educacionais promovidas principalmente pela Lei nº 13.415/2017 e Lei nº 14.945/2024, com foco na BNCC e na contrarreforma do Ensino Médio, evidenciando as repercussões no direito de aprender de estudantes com deficiência na EPT, no contexto do Ifes. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa, baseada na análise documental tendo como referencial teórico o pensador Antônio Gramsci. Situado em um contexto de intensificação das contradições sociais, o artigo problematiza o dualismo histórico entre formação para o mercado de trabalho e a formação humana integral, propondo reflexões sobre políticas públicas e inclusão educacional.
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