Physical Education In Integrated High School Education at Federal Institutes
The State Of The Art in Brazilian Graduate School (2017-2022)
DOI:
https://doi.org/10.15628/rbept.2023.15965Keywords:
Educação Física Escolar, Ensino Médio Integrado, Estado da ArteAbstract
In this article, we analyze the scientific production on School Physical Education (EFE) in Integrated Secondary Education (EMI) of Federal Institutes (IFs) in Brazilian Graduate Studies in the period 2017-2022. The research is qualitative of the “State of the Art” type. To survey the works, we used the Sucupira platform of the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel and the site of the Observatory of the Graduate Program in Professional and Technological Education. The descriptors used on both platforms were: “Physical Education” and “Integrated High School”. The criterion for selecting the works was to present the descriptors in the title. The works found were read in full. For the analysis, we used the Thematic Categorical Content Analysis Technique. We located ten dissertations and two thesis. Of the ten dissertations, seven were developed in professional masters’ studies class. The results presented in the works showed the needs and challenges that need to be overcome by the EFE as a curricular component of the EMI in the IFs. Research has shown that, even submitted to the EMI project of the IFs, there is still a hegemony of educational projects linked to the traditional aspects of EFE.
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