Professional and Technological Education at IFMT - Campus Cuiabá Cel. Octayde Jorge da Silva – a documentary analysis of the Pedagogical Projects of the Courses

Authors

DOI:

https://doi.org/10.15628/rbept.2026.15889

Keywords:

Professional and Technological Education, Integral formation, Integrated technical course

Abstract

The paper’s aim is to identify the formalization of the structuring theoretical concepts of Vocational and Technological Education (VTE) in IFMT’s core normative documents – Cuiabá Campus Cel. Octayde Jorge da Silva and its pedagogical projects for the integrated technical courses active in 2021. The qualitative methodology is structured through literature review, documentary research, and content analysis. The following VTE provisions are primarily observed in the documents of interest: work as an educational principle; polytechnics in the curriculum; comprehensive human development; interdisciplinarity; verticalization of teaching; and the inseparable tripod of education (teaching, research, and extension). The study contributes to the agenda of studying the comprehensive curriculum in VTE in Brazil.

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Author Biographies

Thiago Eduardo Sólla López, Instituto Federal de Mato Grosso

Possui graduação em Arquitetura e Urbanismo pela Universidade Estadual de Londrina (2006) e Mestrado em Educação Profissional e Tecnológica. pelo Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Mato Grosso (2021) Tem experiência na área de Arquitetura e Urbanismo e Ensino. Atualmente é estudante e Arquiteto e Urbanista no Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Mato Grosso.

José Vinicius da Costa Filho, IFMT

Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Instituto Federal de Mato Grosso (IFMT). Doutor em Ciência Política pela Universidade Federal de Pernambuco (2019), mestre em Ciência Política pela Universidade Federal de Pernambuco (2013), especialista em Gestão Pública pelo Instituto Cuiabano de Educação (2009), graduado em Direito pela Universidade Federal de Mato Grosso (2009), Licenciado em Pedagogia em Educação Profissional e Tecnológica pelo IFMT (2021). Docente do Programa de Mestrado Profissional em Educação Profissional (ProfEPT) e do Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Urbano (PPGDUrb). Membro do Grupo de Pesquisas em Ensino Profissional (GPEP) e do PRAETOR - Grupo de Estudos sobre Poder Judiciário, Política e Sociedade. Tem experiência na área de Educação, Ciência Política, Direito e Gestão Pública.

Geison Jader Mello, Instituto Federal de Mato Grosso

Possui Licenciatura Plena em Ciências Naturais e Matemática - Habilitação em Física (2008), Mestrado (2010) e Doutorado (2013) ambos pelo Programa de Pós-Graduação Física Ambiental (PGFA), Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT), na área de Concentração Análise e Modelagem da Interação Biosfera - Atmosfera. Atualmente é professor de Física no Campus Cuiabá "Octayde" do Instituto Federal de Mato Grosso (CBA IFMT). Atua nos níveis do Ensino Médio Integrado, Técnico Subsequente, Ensino Superior e Pós-Graduação. Docente Permanente do Programa de Pós-Graduação em Ensino - Mestrado Acadêmico (PPGEn IFMT) e Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica - Mestrado Profissional (ProfEPT IFMT), desenvolve pesquisas nas temáticas do Ensino de Ciências e Matemática, Metodologias Ativas, Abordagem STEAM (Ciências, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática) e Educação Profissional e Tecnológica. 

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Published

20/06/2026

How to Cite

LÓPEZ, Thiago Eduardo Sólla; FILHO, José Vinicius da Costa; MELLO, Geison Jader. Professional and Technological Education at IFMT - Campus Cuiabá Cel. Octayde Jorge da Silva – a documentary analysis of the Pedagogical Projects of the Courses. Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, [S. l.], v. 1, n. 26, p. e15889, 2026. DOI: 10.15628/rbept.2026.15889. Disponível em: https://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/RBEPT/article/view/15889. Acesso em: 26 oct. 2026.

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Vol. 1 No. 26 (2026)

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