Memory and Professional Education in Brazil
uses and possibilities
DOI:
https://doi.org/10.15628/rbept.2024.14377Keywords:
Memória, História Oral, História da Educação ProfissionalAbstract
This article discusses the possibilities of research in the History of Vocational Education using methodological procedures of Oral History, characterized as an exploratory work. We conducted a brief analysis of the history of vocational education in Brazil to understand the continuities and ruptures that led to the creation of the Federal Institutes of Education, Science, and Technology in 2008. We also discussed the concept of Oral History and Memory to justify the use of this methodology in research in the field of History of Education. Finally, we presented the experience with Oral History through research conducted at the Memory Center of the Federal Institute of Education in Minas Gerais, which allowed us to conclude on the validity of using Oral History methodology, enabling us to access experiences invisible in documents.
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