Identidade docente de professores dos Institutos Federais
uma revisão de literatura
DOI:
https://doi.org/10.15628/rbept.2023.13826Palavras-chave:
identidade docente, Institutos Federais, professor EBTT, revisão da literaturaResumo
Este estudo apresenta uma revisão da literatura sobre o processo de construção da identidade profissional do professor que atua nos Institutos Federais. O levantamento considerou dissertações e teses disponíveis no portal CAPES e artigos na plataforma SciELO publicados no período de 2008 até maio de 2021. Os resultados indicam convergência na compreensão da identidade docente como um construto dinâmico resultado de experiências pessoais, formativas e profissionais. Todavia, o objeto é tratado em diferentes perspectivas. Além disso, este artigo evidencia que pesquisas sobre a identidade do professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico ainda são incipientes o que denota a necessidade de estudos que auxiliem na compreensão dessa temática.
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