Challenges and perspectives for the application of the Kolb’s experimental learning model in the context of the integrated technical professional education on IFMG - campus Ibirité

Authors

DOI:

https://doi.org/10.15628/rbept.2023.13722

Keywords:

Aprendizagem experimental de Kolb, Estilos de aprendizagem, Educação profissional técnica

Abstract

Technical professional education is responsible for the preparation of a large part of the qualified professionals who work in the technical professions of the production chain and in the provision of services. This article reviews some characteristics of technical professional education, especially in the modality integrated with high school. Additionally, it is analyzed how Kolb's experimental learning model can be applied to improve the teaching-learning process. In this context, it is presented and discussed how integrated technical education and the profile of students can challenge the application of that model. Experimental data from two courses at the Federal Institute of Education, Science and Technology of Minas Gerais (IFMG) on the Ibirité campus are used to support part of the discussion. At last, proposals for improvements are presented, considering the reality of the students and the characteristics of the course.

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Author Biography

Fábio Fonseca Gonçalves, IFMG

Graduação em Engenharia Eletrônica e de Telecomunicações (PUC Minas, 2006), Especialização em Redes de Telecomunicações (DCC-UFMG, 2008), Especialização em Gerenciamento de Projetos (PUC Minas, 2010), Especialização em Educação Profissional e Tecnológica (UNINA, 2019), Especialização em Docência (IFMG, 2020). Possui Mestrado (UFMG, 2012), Doutorado (UFMG, 2016) e Pós-Doutorado (UFMG, 2019) em Engenharia Elétrica. Docente efetivo do IFMG desde 2019.

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Published

01/01/2023

How to Cite

GONÇALVES, Fábio Fonseca. Challenges and perspectives for the application of the Kolb’s experimental learning model in the context of the integrated technical professional education on IFMG - campus Ibirité. Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, [S. l.], v. 1, n. 23, p. e13722, 2023. DOI: 10.15628/rbept.2023.13722. Disponível em: https://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/RBEPT/article/view/13722. Acesso em: 20 may. 2026.

Issue

Vol. 1 No. 23 (2023)

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ARTIGOS

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