Inclusive Special Education (EEI) in Professional and Technological education
a survey on the inclusion of people with disabilities in Federal Institute of Brasília
DOI:
https://doi.org/10.15628/rbept.2024.12750Keywords:
Inclusive Special Education , Persons with Disabilities , Professional and Technological Education, Federal Institute of BrasiliaAbstract
The research investigates how the Federal Institute of Brasilia - IFB has worked with Inclusive Special Education - EEI, given the specifics of Professional and Technological Education - EPT, presenting the main concepts of EEI and proposing an educational product focused on improving this inclusion. Documentary and bibliographical analysis related to EEI and EPT was used, analyzing their main concepts and legislation. A field research was also carried out at the IFB, through semi-structured interviews and questionnaires applied to the institution's employees. The results achieved demonstrate that, despite having an inclusive policy, the EEI is still maturing at the IFB, highlighting the challenges to be overcome in this process.
Downloads
References
BELISÁRIO FILHO, J. F. A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar: transtornos globais do desenvolvimento. Brasília: Ministério da Educação, 2010.
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão (Secadi). Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=16690-politica-nacional-de-educacao-especial-na-perspectiva-da-educacao-inclusiva-05122014&Itemid=30192. Acesso em: 11 de junho 2020.
BRASIL. Edital Seleção nº 01/2021, de 11 de janeiro de 2021. Processo Seletivo por meio de Sorteio Eletrônico dos Cursos Técnicos do IFB. Disponível em: https://www.ifb.edu.br/attachments/article/25859/Edital%201_2021%20-%20RIFB_IFB%20-SELE%C3%87%C3%83O%202021_1%20-%20Processo%20Seletivo%20por%20meio%20de%20Sorteio%20Eletr%C3%B4nico%20dos%20Cursos%20T%C3%A9cnicos%20do%20IFB.pdf. Acesso em: 10 fevereiro 2021.
CARVALHO, R. Er. Escola Inclusiva: a reorganização do trabalho pedagógico. Porto Alegre: Mediação, 2012.
DI NUBILA, H.B.V. Aplicação das classificações CID-10 e CIF nas definições de deficiência e incapacidade. 2007. Tese (Doutorado em Epidemiologia)Faculdade de Saúde Pública, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2007.
FERREIRA & GLAT, 2005. Da Educação Segregada à Educação Inclusiva: uma Breve Reflexão sobre os Paradigmas Educacionais no Contexto da Educação Especial Brasileira. Artigo publicado na Revista Inclusão no 1, 2005, MEC/ SEESP.
FERREIRA, J. R. e GLAT, R. Reformas educacionais pós-LDB: a inclusão do aluno com necessidades especiais no contexto da municipalização. In: Souza, D. B. & Faria, L. C. M. (Orgs.) Descentralização, municipalização e financiamento da Educação no Brasil pós-LDB, pg. 372-390. Rio de Janeiro: DP&A, 2003.
IFB. Plano de Desenvolvimento Institucional – PDI 2019-2023. Disponível em https://www.ifb.edu.br/attachments/article/19574/PDI_2019_2023_do_IFB_Versao_6_6_Final%20(1).pdf. Acesso em 12 de abril de 2021.
BRASIL. LDB – Leis de Diretrizes e Bases. Lei no 9.394. 1996.
Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seed/arquivos/pdf/tvescola/leis/lein9394.pdf> Acesso em março de 2020.
MANTOAN, M. T. É. Inclusão Escolar O que é? Por que? Como fazer? Moderna, São Paulo. 2003.
MAZZOTTA, M. J. S. Educação Especial no Brasil: história e políticas públicas. São Paulo: Cortez, 2011.
MENDES, E. G. Breve histórico da educação especial no Brasil. Revista Educación y Pedagogía, vol. 22, núm. 57, mayo-agosto, 2010.
NASCIMENTO, F.; PORTES, R. M. L. A inclusão das pessoas com necessidades específicas na Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, a partir da ação TEC NEP: uma reflexão atual. In: BRANCHER, Vantoir Roberto; MEDEIROS, Bruna de Assunção. Inclusão e diversidade: repensando saberes e fazeres na educação profissional, técnica e tecnológica. Jundiaí: Paco Editorial: 2016.
NUERNBERG, A. O capacitismo, a Educação Especial e a contribuição do campo de estudos sobre deficiência para a Educação Inclusiva. In: MANTOAN, Maria Teresa E., MACHADO, Rosangela (Orgs). Educação e inclusão: entendimento, proposições e práticas. Blumenau: Edifurb, 2020.
IFB. Educação Inclusiva. Disponível em: <https://www.ifb.edu.br/extensao2/educacao-inclusiva>. Acesso em 23 de março de 2021.
IFB. IFB em números. Disponível em:<http://ifbemnumeros.ifb.edu.br/>. Acesso em 20 de março de 2021.
IFB. Estatuto do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Brasília. Disponível em: <https://www.ifb.edu.br/attachments/3455_Estatuto_IFB_.pdf>. Acesso em 20 de março de 2021.
RAMOS, M. N. História e política da educação profissional. Curitiba: Instituto Federal do Paraná, 2014.
SETUBAL, J. e FAYAN, R. (orgs.). Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência - Comentada. Campinas: Fundação FEAC: 2017.
VYGOTSKY, L. S. A formação social da mente. 2 ed. Trad. José Cipolla Neto, Luis Silveira Menna Barreto e Solange Castro Afeche. São Paulo: Martins Fontes, 1988.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
The author in submitting the article transfers the copyright to the journal. The Brazilian Journal of Professional and Technological Education reserves the copyright to all articles published in it.
Português (Brasil)
English
Español (España)
Français (France)
