Flipped classroom
active methodology and digital technology in professional and technological education
DOI:
https://doi.org/10.15628/rbept.2024.12664Keywords:
Aprendizagem Ativa, Ensino Híbrido, Ensino Médio Integrado, Flipped Classroom.Abstract
Technological advancement has directly influenced the way we communicate, how we relate and even how we learn. The purpose of this article is to analyze how the flipped classroom methodology with the use of digital information and communication technologies (TDIC) can contribute to the teaching and learning process of teachers of High School Integrated to Professional and Technological Education. For this analysis, bibliographical research and data collection was carried out with a qualiquantitative approach. From the work carried out, it was possible to identify that the teachers consider the integration between active methodologies and TDIC in their pedagogical practices to be important.
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