Cuerpos en trabajo, trabajo corporal: Las jóvenes francesas en los cursos de formación "técnica industrial"

As meninas francesas nos cursos de formação "técnica industrial

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.15628/rbept.2022.13907

Resumen

Este trabajo tiene como objeto de estudio los cuerpos de
jóvenes niñas francesas estudiantes de cursos de formación profesional industrial, o sea, de especialidades
“masculinas”. Más específicamente, presento mis investigaciones relacionadas a los cambios en las prácticas
de esas jóvenes, dirigiendo mi análisis a los cuerpos y la
apariencia, a sus discursos, así como a los discursos de su
ambiente familiar y escolar. Observamos que es desde el
momento del ingreso en la formación profesional que los
cuerpos de esas jóvenes son puestos a prueba, tanto por
medio de la socialización profesional como por los modos
masculinos de socialización de esas “casas de hombres”.
Tres tipos de movimientos fueron identificados: la ausencia
de modificación de la apariencia, la “neutralización” y la
feminización. Los efectos de la dominación masculina,
simbólica o hasta física, van más allá de los arreglos entre
los sexos en el transcurso de sus interacciones, para
insertarse de forma más duradera en los cuerpos y reactivar las representaciones tradicionales.

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Biografía del autor/a

Julie Thomas, Université Jean Monnet

Sociologue, représentante de l'équipe CultureS PubliqueS du Centre Max Weber UMR5283
Maîtresse de conférences en STAPS
Responsable du projet PrescAPP (financements MSH-LSE, IRESP, fondation UJM)
Université Jean Monnet

Publicado

18/05/2022

Cómo citar

THOMAS, Julie. Cuerpos en trabajo, trabajo corporal: Las jóvenes francesas en los cursos de formación "técnica industrial": As meninas francesas nos cursos de formação "técnica industrial. Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, [S. l.], v. 1, n. 22, p. e13907, 2022. DOI: 10.15628/rbept.2022.13907. Disponível em: https://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/RBEPT/article/view/13907. Acesso em: 1 mar. 2026.

Número

Sección

DOSSIÊ - Em defesa do projeto de formação humana integral