Escolas inovadoras: percepções sobre aprendizagem e objetivos pedagógicos

Autores

DOI:

https://doi.org/10.15628/rbept.2022.11851

Palavras-chave:

Escola, Inovação, Aprendizagem, Objetivos Pedagógicos

Resumo

As sociedades e suas instituições estão em constante transformação. Neste bojo, sobremodo no contemporâneo, a escola tem sido tensionada por novas abordagens. Correntemente, esta relação é constituída por antagonismo entre uma escola que se percebe como “tradicional”, de matriz moderna e uma outra “inovadora”, que oferece propostas de novas roupagens dessa institucionalidade. Este artigo tem por objetivos identificar e analisar as características de escolas inovadoras quanto aos sentidos que atribuem à aprendizagem e os objetivos pedagógicos. Para isso, realizou-se análise de conteúdo de uma série documental com 12 experiências de escolas que se reconhecem e são reconhecidas como inovadoras, em 8 países. Dessa forma, os resultados apresentados são a descrição de 28 de suas características – sendo 18 descritoras de sentidos para a aprendizagem, e 10 de objetivos pedagógicos.

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Biografia do Autor

Anselmo Gonçalves Silva, Instituto Federal do Acre (IFAC)

Bacharel em Administração, com habilitação em Administração Pública pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ). Especialista em Gestão de Saúde pela Fundação Oswaldo Cruz (Fiocruz). Mestre em Gestão de Áreas Protegidas na Amazônia pelo Instituto Nacional de Pesquisas da Amazônia (INPA). Doutorando em Estudos Contemporâneos pelo Centro de Estudos Interdisciplinares do Século XX (CEIS20) da Universidade de Coimbra (UC).
Foi gestor de políticas públicas no Governo do Estado do Acre. Foi analista ambiental no Instituto Chico Mendes de Conservação da Biodiversidade (ICMBio). Atualmente é professor no campus Xapuri do Instituto Federal do Acre (IFAC).

Bianca Jussara Borges Clemente, Laboratório de Tecnologia da Informação e da Comunicação (LATEC/UFRJ)

Possui licenciatura em Letras pelo Centro Universitário Plínio Leite (UNIPLI). Especialização em Mídias na Educação pela UFRRJ. Mestre em Linguística Aplicada pela UFRJ. Pesquisadora Associada do Laboratório de Tecnologia da Informação e da Comunicação (LATEC/UFRJ). Doutoranda em Estudos Contemporâneos pela Universidade de Coimbra. Docente da Secretária Estadual de Educação do Estado do Rio de Janeiro (SEEDUC/RJ).

Referências

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Publicado

16/02/2022

Como Citar

SILVA, Anselmo Gonçalves; CLEMENTE, Bianca Jussara Borges. Escolas inovadoras: percepções sobre aprendizagem e objetivos pedagógicos. Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, [S. l.], v. 1, n. 22, p. e11851, 2022. DOI: 10.15628/rbept.2022.11851. Disponível em: https://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/RBEPT/article/view/11851. Acesso em: 26 dez. 2024.

Edição

v. 1 n. 22 (2022)

Seção

ARTIGOS

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