INTEGRAÇÃO DE ATIVIDADES EXPERIMENTAIS E TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS NO ENSINO DO CONCEITO DE pH
DOI:
https://doi.org/10.15628/rbept.2020.9065Palavras-chave:
Experimentação, Tecnologias educacionais, Ensino de químicaResumo
Na Educação Profissional, um dos grandes objetivos é a preparação para o mundo do trabalho, através da utilização de práticas pedagógicas inseridas na área de formação do curso. Este trabalho descreve uma abordagem híbrida que utiliza tecnologias e experimentação, realizada junto a estudantes do 1º ano do ensino médio integrado – técnico em informática a respeito do tema: ácidos, bases e pH. Buscou-se a construção de uma escala de pH utilizando-se diferentes substâncias e um aplicativo para leitura de cores. Notou-se um bom envolvimento dos alunos, que demonstraram curiosidade e participação nos experimentos. O uso do aplicativo e de planilhas eletrônicas auxiliou na aproximação da prática com a área de formação técnica do curso, sendo a atividade avaliada positivamente pelos alunos.
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