O PROCESSO DE EMPODERAMENTO DOS EGRESSOS NO PROGRAMA PÃO ESCOLA: ANÁLISE DOS REFLEXOS DO PROGRAMA
DOI:
https://doi.org/10.15628/rbept.2019.8235Palavras-chave:
Educação Profissional, Empoderamento, Desenvolvimento Local, Mundo do trabalho, Educação Integral.Resumo
O presente artigo faz uma análise do Programa Pão Escola sob a perspectiva do mesmo atuar uma como ação incentivadora para iniciar os discentes no processo de empoderamento individual. Objetivando levantar se o Programa em questão desperta nos alunos condições primordiais ao empoderamento, o estudo ouviu um grupo de egressos para fazer as análises pertinentes. Tendo o método dedutivo e abordagem qualitativa como base metodológica, o artigo apresentou um resgate teórico para embasar a pesquisa de campo. Os dados apontam no sentido de que o Programa não trabalha todo o seu potencial de política pública que despertaria mudanças nas vidas dos discentes. A educação profissional ofertada pela Prefeitura de Belo Horizonte fixa-se ainda nas bases tradicionais de formação, distanciando-se de uma formação integral dos sujeitos. Propõe-se ao final a necessidade de implantar alterações com vistas a melhorar a dinâmica do Programa e a formação ofertada.
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