Formação emancipatória e sustentabilidade socioambiental:
conexões e desafios entre Brasil e Portugal
DOI:
https://doi.org/10.15628/rbept.2026.18514Palavras-chave:
Trabalho-Educação, Sustentabilidade Socioambiental, Formação EmancipatóriaResumo
Este artigo analisa as políticas educacionais de Ensino Médio, e sua relação com o trabalho, no Brasil e em Portugal, destacando convergências e divergências na busca por formação emancipatória e sustentabilidade socioambiental. Baseado em análise documental, revisão bibliográfica e observação de práticas pedagógicas, salienta-se a relevância do trabalho como princípio educativo e da participação crítica para o desenvolvimento local e a transformação social.
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