Inclusão/exclusão de estudantes com Transtorno do Espectro do Autismo em cursos de Ensino Médio Integrado
DOI:
https://doi.org/10.15628/rbept.2025.18041Palavras-chave:
Estudantes com Transtorno do Espectro do Autismo, Ensino Médio Integrado, Rede FederalResumo
A pesquisa apresentada neste manuscrito teve o objetivo de analisar a inclusão/exclusão de estudantes com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) nos cursos de Ensino Médio Integrado (EMI) da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica (RFEPCT). A pesquisa, de abordagem qualitativa e delineamento bibliográfico, caracteriza-se como um estudo de Estado do Conhecimento e analisou trabalhos localizados em três repositórios que versam sobre a inclusão/exclusão de alunos com TEA nos cursos integrados da RFEPCT. Após a análise dos trabalhos selecionados, chegamos à conclusão de que o número de alunos com TEA que ingressam nos cursos integrados da referida rede se mostra insatisfatório, de que adaptações curriculares e/ou adequações pedagógicas são fundamentais para promover a inclusão dos alunos com TEA nos cursos integrados, e de que os professores necessitam de formação que contemple as especificidades dos estudantes com TEA.
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