Deconstructing youth formation
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DOI:
https://doi.org/10.15628/rbept.2023.15300Keywords:
High School Reform; Youth; Formation; Law no. 13.415/2017.Abstract
The article aims to analyze the specificities of the current reform of high school and reflect on the governmental publicity about the choice of formative itineraries by the youth. The research has a qualitative approach, supported by bibliographic and documentary research and dialectics in data analysis. The genesis of the high school reform is discussed; and the determinants of the reform, as provided for in Law No. 13,415/2017. The results indicate that the reform of secondary education is influenced by the perspective of the neoliberal state; whereas the proposed conception of training for young people in public schools is based on the ideology of competences; and that the choice of youth for a formative itinerary reveals itself as a media trap.
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