The evaluation of learning in the Federal Institutes in Goiás during the pandemic
a documentary investigation
DOI:
https://doi.org/10.15628/rbept.2024.14261Keywords:
Covid-19, Emergency Remote Teaching, Learning assessmentAbstract
This paper analyzes the documentary production on the assessment of learning during the period of remote teaching (2020-2021) of the Federal Institute of Education, Science and Technology of Goiás (IFG) and the Goiano Federal Institute of Education, Science and Technology (IF Goiano), in which educational institutions had to transfer presencial teaching to its remote form. Using the documentary research methodology, we sought to build a framework for analyzing the conceptions for the evaluations of the two institutions. It is concluded that institutions seek to guarantee a formative, continuous and procedural evaluation that prioritizes qualitative aspects, but differentiate themselves in terms of learning recovery.
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