Mulher e identidade profissional: processos educativos, relações sociais de sexo e o mundo do trabalho

Auteurs

DOI :

https://doi.org/10.15628/rbept.2021.12656

Mots-clés :

Trabalho, Projetos educacionais, Divisão sexual do trabalho, Relações sociais de sexo, Identidade.

Résumé

O objetivo deste artigo é evidenciar como os processo educativo, a relação entre os sexos e a participação da mulher no mundo do trabalho contribuem para a construção de uma nova identidade social da mulher. Optou-se por uma pesquisa qualitativa de natureza teórica. Por meio destes ensaios teóricos aponta-se contribuições para uma nova identidade social da mulher. De acordo com os resultados pode-se concluir que o processo educativo, através da descolonização do currículo, contribui com a formação da consciência crítica em relação às estruturas de dominação e exploração da sociedade capitalista e possibilita a formação de uma nova identidade social da mulher. A participação da mulher no mundo do trabalho mostra a necessidade de subverter as identidades através de um esforço coletivo.

Téléchargements

Les données relatives au téléchargement ne sont pas encore disponibles.

Bibliographies de l'auteur

Thiago Eduardo Freitas Bicalho, Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais - CEFET/MG

Mestrando em Educação Tecnológica pelo Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (CEFET-MG), Especialista em Juventude no Mundo Contemporâneo pela Faculdade Jesuíta de Filosofia e Teologia (FAJE), Licenciatura em Turismo, Hospitalidade e Lazer (CEFET-MG), Bacharel em Turismo pela Universidade Federal de Minas Gerais/Universidade do Algarve (UFMG/UAlg) e Técnico em Guia de Turismo pelo Senac Minas. Tem experiência no mercado de turismo e com processos de educação não-formal no âmbito ambiental, patrimonial/artístico e religioso. Áreas de interesse: Turismo, Formação humana e profissional, Juventude e Cultura.

Myrnna Lorena Figueredo Almeida, Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais - CEFET/MG

Mestranda em Educação Tecnológica pelo Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (CEFET-MG). Especialista em Gestão de Políticas Públicas com Foco na Temática de Gênero e Raça, pela Universidade Federal de Viçosa (2015). Graduada em Serviço Social pela Universidade Estadual de Montes Claros (2009). Atualmente é Assistente Social do Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais ? CEFET-MG, atuando na política de assistência estudantil na Coordenação de Desenvolvimento Estudantil. Trabalhou na gestão da política de assistência social, realizando o planejamento, monitoramento e avaliação dos serviços, programas, projetos e benefícios socioassistenciais na Prefeitura Municipal de Nova Lima. Foi conselheira municipal do Conselho Municipal dos Direitos da Mulher. Atuou como secretária-executiva do Conselho Municipal de Assistência Social, do Conselho Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente e no Conselho Municipal do Idoso de Rio Acima. Atuou como Assistente Social nos serviços de proteção social especial de média e alta complexidade e no acompanhamento técnico do Programa Bolsa Família no município de Rio Acima. Trabalhou também como orientadora pedagógica nos cursos técnicos e nos cursos de formação inicial e continuada do Pronatec, ofertados pelo Instituto Federal de Minas Gerais - IFMG.

Eliane Kelli Gaudêncio, Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais - CEFET/MG

Possui graduação em Gestão Pública pelo Centro Universitário UNA(2014), especialização em Gestão de Instituições Federais de Educação Superior pela Universidade Federal de Minas Gerais(2018) e curso-tecnico-profissionalizante em Administração e Ciências Contábeis pelo Instituto Municipal de Administração e Ciências Contábeis(1996). Atualmente é Assistente em Administração da Universidade Federal de Minas Gerais. Tem experiência na área de Administração. 

Ailton Vitor Guimarães, Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais - CEFET/MG

Doutor em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais (FaE/UFMG), na Linha de Pesquisa Política, Trabalho e Formação Humana; Mestre em Tecnologia (Educação Tecnológica) pelo Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (CEFET-MG); Licenciatura Plena em Educação Física e Especialização em Lazer, ambos pela UFMG. É Professor Titular do CEFET-MG, integra o quadro permanente do Programa de Pós-graduação em Educação Tecnológica (PPGET) da instituição e atua, principalmente, nas áreas de: educação, trabalho, tecnologia, educação profissional e tecnológica, educação física escolar e políticas públicas. Foi Editor Executivo da Revista Trabalho & Educação (2010-2018), publicada pelo Núcleo de Estudos sobre Trabalho e Educação (NETE), da FaE/UFMG, disponível em www.fae.ufmg.br/trabalhoeeducacao. Atualmente, é Editor Adjunto do periódico e lidera o Grupo de Pesquisa em Teoria e Metodologia do Ensino Tecnológico (PETMET), no CEFET-MG. Sua atuação na área de Educação Profissional e Tecnológica (EPT) tem como foco os processos educacionais da escola de EPT. Inclui ainda, nesse universo, elementos relacionados aos aspectos da formação humana, suas particularidades nas relações sociais estabelecidas e na construção social da realidade por meio dos recursos comunicacionais, fundados na ação humana transformadora e impulsionados pela ciência e tecnologia. No seu trabalho é possível identificar traços de sua atuação de origem, como músico/compositor, o que permite a introdução de elementos relacionados à sua produção artístico-cultural. Arte e cultura, em função disso, são elementos latentes que têm perpassado parte de seus interesses, naquilo que a interseção com o ensino e com a formação na EPT influencia e, por vezes, define nas relações sociais.

Références

ALBORNOZ, Suzana. O que é trabalho. 6 ed. São Paulo: Brasiliense, 1994.

ALTHUSSER, Louis. Aparelhos ideológicos de Estado. Rio de Janeiro: Graal, 1983.

ARROYO, Miguel Gonzales. Os jovens, seu direito a se saber e o currículo. In: CARRANO, Paulo; DAYREL, Juarez; MAIA, Carla Linhares (Orgs.) Juventude e ensino médio: sujeitos e currículos em diálogo. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2014.

BERGER, Peter. Perspectivas sociológicas: uma visão humanística. 4 ed. Petrópolis: Vozes, 1978.

BICALHO, T. E. F.; MAIA, E. H. G.; QUIRINO, R. Carreira profissional de homens e mulheres no setor de turismo: intersecção de profissão, carreira e divisão sexual do trabalho. REVES - Revista Relações Sociais, [S. l.], v. 3, n. 4, p. 16001-16011, 2020. Disponível em: https://periodicos.ufv.br/reves/article/view/10405. Acesso em: 10 de abril de 2021.

BILHÃO, Isabel. Identidade e trabalho: uma história do operariado porto-alegrense (1898 a 1920). Londrina: EDUEL, 2008.

BOENAVIDES, Débora Luciene Porto. Nem no convento, nem no cabaré, na imprensa operária: a ampliação das esferas discursivas da mulher trabalhadora na república velha. Linguagem em (Dis)curso - LemD, Tubarão, SC, v. 17, n. 3, p. 297-313, setembro/dezembro de 2017.

BRUSCHINI, Cristina; LOMBARDI, Maria Rosa. Médicas, arquitetas, advogadas e engenheiras: mulheres em carreiras, profissionais de prestígio. Revista Estudos Feministas, ano 3, p. 9-24, 1999.

BUTLER, Judith. Problemas de gênero: feminismo e subversão da identidade. 17 ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2019.

CARVALHO, Ana Maria Almeida; CAVALCANTI, Vanessa Ribeiro Simon; ALMEIDA, Maria Alice de; BASTOS, Ana Cecília de Sousa. Mulheres e cuidado: bases psicobiológicas ou arbitrariedade cultural? Paidéia, v. 18, nº 41, p. 431-444, 2008.

CASTELLS, Manuel. O Poder da identidade. 5. ed. São Paulo: Paz e Terra, 2006.

CHIES, Paula Viviane. Identidade de gênero e Identidade de gênero e identidade profissional no campo identidade profissional no campo de trabalho. Revista Estudos Feministas, Florianópolis, v.18, n. 2, p. 507-528, maio/agosto de 2010.

DAVIS, Angela. Mulher, Raça e Classe. Tradução livre pela Plataforma Gueto, 2013. Disponível em: joaocamillopenna.files.wordpress.com/2017/08/davis-angela-mulher-raca-e-classe-cap-11-p-116.pdf. Acesso em 10 de abril de 2021.

FAGUNDES, Tereza Cristina Pereira Carvalho. A mulher como profissional de educação: alguns aspectos de sua trajetória de formação. Revista da FACED, n. 3, 1999.

FREIRE, Paulo. Política e educação: ensaios. 5. ed. São Paulo, Cortez, 2001.

GAUDÊNCIO, Eliane Kelli. Relações de gênero e divisão sexual do trabalho: atuação das mulheres matemáticas na carreira acadêmica. In: Simpósio Internacional Trabalho, Relações de Trabalho, Educação e Identidade, 8, 2020, Belo Horizonte. Anais… Belo Horizonte: Appos, 2020. v. 1. Disponível em: sitre.appos.org.br/wp-content/uploads/2021/01/GT-28-Divisao-sexual-do-trabalho-e-relacoes-de-genero.pdf Acesso em: 10 de abril de 2021.

HALL, Stuart. A identidade cultural na pós-modernidade. 4 ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2000.

HIRATA, Helena. Tecnologia, Formação Profissional e Relações de Gênero no Trabalho. Revista Educação & Tecnologia, n. 6, p.144-156, 2003.

HIRATA, Helena; GUIMARÃES, Nadya Araujo (Orgs.) Cuidado e cuidadoras: as várias faces do trabalho do care. São Paulo: Atlas, 2012.

HIRATA, Helena; KÉRGOAT, Danièle. Novas configurações da divisão sexual do trabalho. Cadernos de Pesquisa, v. 37, n. 132, p. 595-609, 2007.

IASI, Mauro Luis. Ensaios sobre a consciência e emancipação. São Paulo: Expressão Popular, 2007.

KÉRGOAT, Daniele. Divisão sexual do trabalho e relações sociais de sexo. In: HIRATA, Helena; LABORIE, Françoise; LE DOARÉ, Hélène; SENOTIER, Danièle. (Orgs) Dicionário Crítico do feminismo. São Paulo: Unesp, 2009.

KÉRGOAT, Danièle. Dinâmica e consubstancialidade das relações sociais. Novos estudos CEBRAP, n. 86, p. 93-103, mar. 2010.

LOPES, Sabrina Fernandes Pereira; QUIRINO, Raquel. Relações de Gênero e sexismo na educação profissional e tecnológica. Cadernos de Gênero e Tecnologia, v. 10, n. 36, p. 58-71, jul./dez. 2017.

MARX, Karl; ENGELS, Friedrich. Cultura, arte e literatura: textos escolhidos. Tradução de José Paulo Netto e Miguel Makoto Cavalcanti Yoshida. São Paulo: Expressão Popular, 2010.

MORENO, Montserrat. Como se ensina a ser menina: o sexismo na escola. São Paulo: Moderna, 1999.

NADAI, Elza. A educação de elite e a profissionalização da mulher brasileira na primeira república: discriminação ou emancipação. Revista da Faculdade de Educação, v. 17, n. 1/2, p. 05-34, 1991.

PETERSEN, Silvia Regina Ferraz. A mulher na imprensa operária gaúcha do século XIX. Revista de História. Porto Alegre, n. 1, 1986.

PISCITELLI, Adriana. Gênero: a história de um conceito. São Paulo: Berlendis Editores, 2009.

QUIRINO, Raquel. Relações de Gênero, Tecnologia e Formação Profissional de Mulheres no Segmento de Mineração. In: 37ª Reunião Nacional da ANPEd, 37, 2015, Florianópolis. Anais… Florianópolis: UFSC, 2015. Disponível em: 37reuniao.anped.org.br/wp-content/uploads/2015/02/Trabalho-GT23-4518.pdf. Acesso em: 10 de abril de 2021.

RAGO, Margareth. Trabalho feminino e sexualidade. In: DEL PRIORE, Mary (Org.). História das mulheres no Brasil. 10ª ed. São Paulo: Contexto, 2012. p. 579-606.

REIS, Ana Paula Poças Zambelli dos; GOMES, Candido Alberto. Práticas Pedagógicas Reprodutoras de Desigualdades: a subrepresentação de Meninas entre alunos superdotados. Revista Estudos Feministas. Florianópolis, v. 19, n. 2, maio/agosto de 2011.

SALVAGNI, Julice. As caminhoneiras: uma carona nas discussões de gênero, trabalho e identidade. Cadernos EBAPE.BR. Rio de Janeiro, v. 18, n. 3, p. 572-582, 2020.

SILVA, Tomaz Tadeu. Identidades Terminais: as transformações na política da pedagogia e na pedagogia da política. Editora Vozes: Rio de Janeiro, 1996.

SORJ, Bila. Trabalho, gênero e família: quais políticas sociais? In: GODINHO, Tatau; SILVEIRA, Maria Lúcia da. (Orgs.) Políticas públicas e igualdade de gênero. São Paulo: Coordenadoria Especial da Mulher, 2004. p. 143-148.

VALLE, Ione Ribeiro. Da “identidade vocacional” à “identidade profissional”: a constituição de um corpo docente unificado. Perspectiva [Florianópolis], v. 20, nº Especial, p. 209-230, jul-dez, 2002.

VELHO, Lea; LEÓN, Elena. A construção social da produção científica por mulheres. Cadernos Pagu, Campinas, n. 10, p. 309-344, 1998.

YANNOULAS, Silvia Cristina (Org.) Trabalhadoras: Análise da feminização das profissões e ocupações. Brasília: Editorial Abaré, 2013.

Téléchargements

Publiée

21/12/2021

Comment citer

BICALHO, Thiago Eduardo Freitas; ALMEIDA, Myrnna Lorena Figueredo; GAUDÊNCIO, Eliane Kelli; GUIMARÃES, Ailton Vitor. Mulher e identidade profissional: processos educativos, relações sociais de sexo e o mundo do trabalho. Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, [S. l.], v. 2, n. 21, p. e12656, 2021. DOI: 10.15628/rbept.2021.12656. Disponível em: https://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/RBEPT/article/view/12656. Acesso em: 17 janv. 2026.

Numéro

Vol. 2 No 21 (2021)

Rubrique

DOSSIÊ - Mundo do trabalho, Educação Profissional e Identidade de Gênero

Licence

Creative Commons License

Ce travail est disponible sous la licence Creative Commons Attribution 4.0 International .

O autor na submissão do artigo transfere o direito autoral ao periódico. À Revista Brasileira da Educação Profisisonal e Tecnológica ficam reservados os direitos autorais pertinentes a todos os artigos nela publicados. 

 

Articles similaires

<< < > >> 

Vous pouvez également Lancer une recherche avancée de similarité pour cet article.