Políticas Afirmativas nos Institutos Federais: um estudo sobre Teses/Dissertações

Abstract

Este artigo apresenta a análise de dissertações/teses que avaliaram a efetivação das cotas, como uma das ações das políticas afirmativas nos Institutos Federais, de cunho inclusivo. Ações afirmativas são políticas e procedimentos desenvolvidos com intuito de combater a discriminação e os efeitos de práticas discriminatórias exercidas no passado e no presente. Podem ser de vários tipos, pois buscam sempre oferecer igualdade de oportunidades a todos. Nesse estudo privilegiamos as destinadas aos negros no âmbito educativo, e que podem ter três objetivos macros: reverter a representação negativa dos negros; promover igualdade de oportunidades e combater o preconceito e o racismo. Buscamos analisar em que medida os Institutos Federais, a partir dos estudos realizados nas teses/dissertações, têm organizado as políticas de ações afirmativas de forma a garantir uma educação Inclusiva aos cotistas negros, no que tange apoio pedagógico, e se estas ações têm garantido a permanência com qualidade desses educandos. Para concretização da escrita fizemos análise documental em projetos de Lei, Leis, Decretos e no Projeto Político Institucional do IFBA. Norteamos o trabalho pela revisão de literatura optando pelo banco de tese da CAPES, para selecionar as pesquisas analisadas. Concluímos que apesar da grande mobilização por ações que garantam a Inclusão dessa população nos Institutos, não existe convergência nas ações para estudantes cotistas, o que demonstrou a necessidade de continuar pesquisando e aprimorando práticas educativas para o desenvolvimento de uma educação democrática.