Currículo
leituras críticas e apontamentos para uma teoria curricular no âmbito do PROFEPT
DOI:
https://doi.org/10.15628/rbept.2023.11246Keywords:
Currículo, Ser Social, Trabalho, PráxisAbstract
A nossa atividade como docentes e pesquisadores do programa do ProfEPT nos colocou o desafio de realizar uma breve pesquisa bibliográfica no campo das teorias curriculares. O esforço da crítica a partir do marxismo fez com que categorias como educação, trabalho, ser social e práxis emergissem como apontamentos para uma abordagem do currículo a partir do materialismo histórico e dialético. Esse texto estrutura-se a partir de uma introdução, em que contextualizamos a temática do currículo. Em seguida, apresentamos as teorias que fundamentam as diferentes abordagens do campo curricular. Discutimos, no tópico posterior, a formação humana como pressuposto da práxis curricular e por último, apresentamos as bases teórico-epistemológicas de nossa formulação sobre o currículo.
Downloads
References
CANEN, Ana; MOREIRA, Antonio Flávio Barbosa (Orgs.). Ênfases e Omissões no Currículo. Campinas, SP: Papirus, 2001.
DUARTE, Newton. Educação Escolar, Teoria do Cotidiano e a Escola de Vigotski. Campinas, SP: Autores Associados, 1996.
DUARTE, Newton. A Ontologia do ser social e a educação. VIII Congresso Estadual Paulista Sobre Formação de Professores. São Paulo, Editora da UNESP, pp. 543-558. ISBN: 85-7139-702-3. Trabalho apresentado em 26/09/2005.
FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda. Dicionário Aurélio Eletrônico Século XXI. Versão 3.0, Rio de Janeiro: Editora Nova Fronteira, Novembro de 1999.
GOODSON, I. F. Currículo: teoria e história. 2. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2002.
KEMMIS, S. El curriculum: más allá de la teoría de la reproducción. Tercera Edición. Madrid: Morata, 1993.
LOPES, A. C.; MACEDO, E. (Orgs.). Currículo: debates contemporâneos. 2. ed. São Paulo: Cortez, 2005.
LUDGREN, U. P. Teoría del curriculum y escolarización. Segunda Edición. Madrid: Morata, 1997.
LUEDEMANN, Cecília da Silveira. Anton Makarenko: vida e obra – a pedagogia na revolução. São Paulo: Expressão Popular, 2002.
MEIRELES, E. S. et.al. Concepções curriculares: identidades e diversidades. In: CARVALHO, M. A. de; SOBRINHO, J. A. de C. (Orgs.).
Formação de Professores e Práticas docentes: olhares contemporâneos. São Paulo: Autêntica, 2006.
MOREIRA, A. F.; SILVA, T. T. (Orgs.). Currículo, cultura e sociedade. 8. ed. São Paulo: Cortez, 2005.
MOREIRA, Antonio Flávio Barbosa. Propostas Curriculares para a Educação Básica: perspectivas. Seminário LDB, PNE e PDE: Novos Rumos para a Educação Nacional. Recife, ANPED, 19/09/2007.
PACHECO, J. A. Currículo: teoria e práxis. 2. ed. Porto: Editora Porto, 2001.
PACHECO, J. A. Políticas curriculares: referências para análise. Porto Alegre: Artmed, 2003.
PACHECO, J. A. Escritos curriculares. São Paulo: Cortez, 2005.
SACRISTÁN, Gimeno. O Currículo: uma reflexão sobre a prática. 3. ed. Porto Alegre: Artmed, 2000.
SAVIANI, Nereide. Saber Escolar, Currículo e Didática: problemas da unidade conteúdo/método no processo pedagógico. 4. ed. Revista e Ampliada. Campinas, SP: Autores Associados, 2003.
SAVIANI, Dermeval. Pedagogia Histórico-Crítica. 9. Ed. Campinas-SP: Autores Associados, 2005.
SOUZA JÚNIOR, Marcílio Barbosa Mendonça de. A constituição do saberes escolares na Educação Básica. 2007. Tese (Doutorado em Educação) Centro de Educação, Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2007.
TONET, Ivo. Educação, Cidadania e Emancipação Humana. Ijuí-RS, Ed. Ijuí: 2005.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
The author in submitting the article transfers the copyright to the journal. The Brazilian Journal of Professional and Technological Education reserves the copyright to all articles published in it.
Português (Brasil)
English
Español (España)
Français (France)
