Cuidado intercultural no Estágio Supervisionado: relato de experiência na Escola de Saúde da UFRN
DOI:
https://doi.org/10.15628/rbept.2026.19373Palavras-chave:
Estudantes de enfermagem, Comunicação terapêutica, Imigrante, Educação profissional e tecnológicaResumo
Objetivo: relatar a experiência de uma docente e de discentes da Escola de Saúde da Universidade Federal do Rio Grande do Norte na utilização de estratégias de comunicação terapêutica com um paciente estrangeiro. Metodologia: vivência intercultural de cinco discentes e uma docente no Estágio Supervisionado II do curso técnico em enfermagem. Resultados: Barreiras linguísticas foram superadas por recursos verbais e não verbais (gestos, aplicativos e fotos), fortalecendo o vínculo terapêutico e o desenvolvimento de competências pelos discentes. Considerações finais: A prática fomentou a reflexão crítica e a autonomia intelectual dos discentes sob mediação docente, superando protocolos e atendendo ao projeto pedagógico do referido curso.
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